Aquest és un esbós per a una proposta didàctica:

· Està pensada per a que els alumnes la treballin en grups de 5.

· Aquesta activitat té una duració de 2 sessions de 55 minuts.

· Els alumnes poden preguntar al professor i consultar el llibre de classe. A més, poden utilitzar internet per buscar la informació o les idees que necessitin; així doncs, seria bo que les sessions es fessin en aules amb ordinadors, per assegurar l’accés a la tecnologia a tots els alumnes.

· Assegurar que els alumnes tenen un espai digital on compartir informació (tant pot ser un Google Drive com un grup de Whatsapp). Només que un alumne de cada grup utilitzi el mòvil a classe, ja és suficient.

_______________________________________________________________________________________

Tasca 1. imatge capçalera

· Assignatura MATEMÀTIQUES · Nivell 3R ESO · Unitat didàctica POLINOMIS·

Títol de l’activitat Juguem amb números i lletres!

Objectius

  • Elaborar documents fent ús de les funcions  d’edició de text. (Competència Digital 2)
  • Realitzar cerques i seleccionar informació rellevant considerant diverses fonts. (Competència Digital 4)
  • Participar en activitats col·laboratives en entorns virtuals usant les seves funcionalitats bàsiques. (Competència Digital 8)
  • Expressar idees matemàtiques amb claredat i precisió fent ús del llenguatge matemàtic i comprendre les expressades pels altres. (Competència matemàtica 10)
  • Emprar la comunicació i el treball col·laboratiu com una forma de compartir, construir i organitzar idees matemàtiques. (Competència matemàtica 11)

Activitat

  1. Feu una llista amb tot el què hagueu après sobre els polinomis i poseu un exemple de cada punt.
  2. Escolliu tres d’aquests conceptes i feu un esquema / resum utilitzant una eina digital d’edició de textos. Els més comuns són el Word o el Powerpoint, però n’hi ha d’altres. A part d’escriure, podeu afegir fotos, enllaços, vídeos, etc.
  3. Un cop acabat l’exercici 2, envieu l’arxiu per correu electrònic a la professora.
  4. Pengeu l’arxiu al vostre Google Drive i compartiu el link de l’arxiu amb la resta de companys a través del Whatsapp (al grup “companys de classe”).

Correcció de l’Activitat

  1. En aquesta llista, han d’aparèixer com a mínim 5 d’aquestes conceptes: polinomis, regles de les operacions del polinomis, valor numèric d’un polinomi, arrel d’un polinomi, treure factor comú d’un polinomi, igualtats notables i/o factorització d’un polinomi. Avaluar CM11 i CD4.
  2. Avaluar CM10 i CD2.
  3. Confirmar que hem rebut el correu amb l’arxiu de cada grup.
  4. Avaluar CD8.

L’inconvenient que li trobo a la tecnologia aplicada a l’aula és que sovint al professorat li falta temps per buscar recursos o formar-se per aprendre a optimitzar el potencial didàctica dels aparells digitals. És a dir, la tecnologia no imparteix la classe, sinó que el professor cal adaptar la tecnologia a les metodologies i als currículums.

A més a més, encara en molts instituts no hi ha suficients aules equipades amb ordinadors pels alumnes o no es treballa amb ordinadors/tauletes personals a l’aula. Com a conseqüència, realitzar activitats amb eines digitals pot ser complicat deguda a la disponibilitat d’aquestes aules informàtiques.

 

Drets d’imatge: Imatge 1