Situació Reptes comunicatius i raonament
a) Comunicació digital escrita amb el tutor o la tutora Barreres lingüístiques: famílies que no dominen el català o el castellà poden tenir dificultats per redactar i entendre missatges escrits.

Desconeixement d’eines digitals: algunes famílies no saben fer servir plataformes escolars o correu electrònic, fet que limita la comunicació amb el centre educatiu
b) Resposta a una convocatòria per votar digitalment els seus representants Manca d’habilitats digitals: pot ser que no sàpiguen accedir a l’enllaç o seguir els passos per votar.

Desconfiança o desconeixement del procés: poden tenir dubtes sobre la privacitat o la validesa del vot, especialment si no entenen bé les instruccions o el sistema
c) Entendre la web del centre i les activitats que s’hi presenten Dificultat per interpretar textos llargs o tècnics: algunes webs utilitzen un llenguatge formal que pot resultar confús.

Disseny poc accessible: si la web no és intuïtiva o no està adaptada a mòbils, pot dificultar la navegació de persones amb poc domini digital
d) Reunió virtual amb altres famílies de l’Associació de pares i mares Problemes de connexió o dispositius: No totes les famílies tenen accés a un ordinador o connexió estable.

Vergonya o inseguretat per parlar en públic: Algunes persones poden sentir-se cohibides per participar, especialment si tenen dificultats d’expressió oral o no coneixen els altres assistents
e) Escoltar i veure el vídeo de la festa de fi de curs, enregistrat per l’escola Incompatibilitat de formats o plataformes: Algunes famílies no poden reproduir el vídeo si no tenen aplicacions actualitzades.

Problemes d’accessibilitat auditiva o visual: Famílies amb discapacitats poden tenir dificultats si el vídeo no inclou subtítols, descripcions o una qualitat adequada d’àudio i imatge