Situació d’ensenyament-aprenentatge

Aquesta activitat s’emmarca dins del mòdul de Projecte Intermodular del cicle formatiu de Perruqueria i Cosmètica Capil·lar. L’alumnat treballa en grups per desenvolupar un projecte professional realista: la creació d’un saló de perruqueria i la seva promoció a través de les xarxes socials.

En aquest context, han de planificar, enregistrar i editar fotografies o vídeos de serveis tècnics (pentinats, recollits, tractaments, etc.) i elaborar una simulació de campanya digital per captar clientela.

L’objectiu principal de l’activitat no és només tècnic, sinó també ètic i reflexiu: es vol fomentar una mirada crítica sobre l’ús professional de les xarxes socials, així com conscienciar sobre els riscos i la responsabilitat digital associats a la publicació d’imatges i dades en línia.

Aquesta situació d’aprenentatge respon al model TPACK, ja que combina:

• Coneixement disciplinar: promoció de serveis dins l’àmbit de la imatge personal.
  
• Coneixement pedagògic: treball cooperatiu i reflexió crítica.
  
• Coneixement tecnològic: ús d’eines d’edició, plataformes digitals i gestió de la identitat digital.

Competència digital que es treballa

La competència digital treballada és: Ús responsable i benestar digital.

Coneixements:

• Privacitat i protecció de dades personals.
  
• Identitat digital i reputació professional.
  
• Normes i codis ètics en la comunicació digital.

Habilitats:

• Seleccionar continguts adequats a l’àmbit professional.
  
• Fer un ús segur i conscient de les plataformes digitals.
  
• Utilitzar eines d’edició d’imatge i vídeo de manera eficient.

Actituds:

• Desenvolupar una actitud responsable davant la publicació de continguts.
  
• Respectar la imatge pròpia i dels altres.
  
• Prendre consciència de la sobreexposició digital i del benestar emocional vinculat a l’ús de xarxes.

Pràctica d’anàlisi o reflexió

La pràctica inclou una fase de reflexió crítica guiada, posterior a l’elaboració dels continguts audiovisuals.

Cada grup completarà una rúbrica d’autovaloració i anàlisi que inclou preguntes com:

• La publicació representa de manera adequada el servei ofert?
  
• Respecta els drets d’imatge i la privacitat?
  
• És una comunicació ètica i professional?
  
• Com ens pot afectar aquesta publicació en la nostra identitat digital?

Les respostes es compartiran en un mur virtual col·laboratiu (Padlet), on podran fer comentaris creuats, comparacions i generar debat. El/la docent dinamitzarà la posada en comú i oferirà exemples reals (bons i dolents) del sector professional per enriquir el debat.

Nivell d’aplicació:

• Coneixement conceptual: què és la identitat digital, la privacitat, la reputació.
  
•  Aplicació pràctica: creació i selecció de contingut audiovisual.
  
•  Anàlisi crítica: revisió del propi treball i reflexió sobre l’impacte.
  
•  Treball en equip: producció col·laborativa, debat i valoració conjunta.

Requisits tècnics i eines

Eines necessàries:

• Dispositius mòbils amb càmera (mòbil o tauleta).
  
• Accés a Internet.
  
• Aplicacions gratuïtes d’edició de vídeo i imatge: InShot, Canva, CapCut.
  
• Plataforma Padlet per compartir les reflexions.

Coneixements tècnics a desenvolupar:

• Gravació i edició bàsica de vídeos i fotografies.
  
• Ús de filtres i plantilles de manera professional (sense excessos).
  
• Configuració d’opcions de privacitat en plataformes digitals.
  
• Publicació i comentari col·laboratiu a través d’entorns virtuals.

Aquesta selecció d’eines respon a criteris d’accessibilitat, gratuïtat i senzillesa d’ús, ajustada a les competències digitals bàsiques del grup.

Presentació i redacció

Aquest document està redactat amb correcció lingüística, claredat expositiva i una estructura ordenada que facilita la comprensió. Els apartats segueixen els criteris indicats a la rúbrica d’avaluació i s’ajusten a la realitat del centre i del context formatiu.