El 2025 ha estat un any de canvis i d’aprendre a regular millor el ritme. He hagut d’aturar-me una temporada per un tema lleu de salut, i això m’ha obligat a reorganitzar horaris, prioritats i energia, però també m’ha ajudat a posar més èmfasi en l’equilibri entre vida personal i feina.​

Professionalment ha estat un any molt potent. He continuat formant-me en tecnologia, competència digital i intel·ligència artificial aplicada a l’educació, i he anat recollint aquesta trajectòria al meu dossier professional en línia. Això m’ha ajudat a definir millor el meu perfil com a docent vinculada a la innovació i a la transformació digital dels centres.​

També he tingut l’oportunitat de participar en el Bebras de pensament computacional, col·laborant en la creació de materials i portant aquesta mirada de resolució de problemes a l’aula. A més, al llarg de l’any he participat en jornades i activitats sobre IA i educació, que m’han permès connectar amb altres docents i ampliar la xarxa professional.

Soc president d’una associació internacional amb seu a Barcelona que organitza intercanvis per a joves a partir dels 11 anys, sobretot per Nadal, Setmana Santa i vacances d’estiu. Aquesta experiència em permet mantenir un vincle molt directe amb joves i famílies d’altres països i seguir treballant competències interculturals i d’idiomes.​

Aquest any també estic revisant un llibre de Tecnologia i Enginyeria de batxillerat, cosa que em manté molt connectada amb el currículum i amb la manera com s’expliquen els continguts tècnics a l’alumnat. En paral·lel, continuo estudiant francès i reforçant altres idiomes per poder participar amb més solvència en projectes i xarxes internacionals.

Formo part de la Societat Catalana de Tecnologia, a la secció d’Intel·ligència Artificial, i actualment en soc membre de la junta de govern, fet que em permet participar activament en la definició i difusió de projectes vinculats a la tecnologia i l’educació. Aquesta implicació s’afegeix a la tasca que segueixo fent com a ambaixadora Scientix, impulsant la innovació STEM i compartint recursos i experiències amb altres docents a escala europea.​

També formo part d’un grup de treball que impulsa la RED FAB-IDI, una xarxa formada per sis instituts d’arreu de l’Estat que volen potenciar les competències investigadores de l’alumnat mitjançant projectes STEAM i l’ús de tecnologies com la intel·ligència artificial. Des d’aquest espai, col·laboro en la creació de materials i propostes que connecten recerca educativa, museus virtuals i aprenentatge basat en projectes.

A més, imparteixo cursos de robòtica a professorat, ajudant altres docents a introduir la programació, els robots i el pensament computacional a les seves aules. Aquesta part de la meva feina em permet compartir experiències, materials i metodologies, i alhora aprendre molt del que fan altres centres.

​Quan miro enrere, veig un 2025 en què he hagut d’aixecar el peu de l’accelerador en alguns moments, però alhora he fet un salt qualitatiu en el meu creixement professional. Ha estat un any per cuidar-me una mica més i, al mateix temps, per consolidar el camí en la innovació educativa i el pensament computacional.​