Pàgina 28 de 30
Curs a distància de 70 hores —- octubre de 2020 a novembre de 2020 —— Continguts: Realitat virtual: simulació no immersiva, semi immersiva i immersiva ; Maquinari, programari i accessoris de realitat virtual ; Aplicacions de disseny d’entorns de realitat virtual ; Activitats didàctiques basades en la realitat virtual
Integrating STEM subjects will allow students contextualize the knowledge acquired in each subject, and connect it with real world challenges or STEM professions. For example, if we want to introduce students to the importance of sustainability, we will need to examine this theme from various angles. Consequently, in the Technology subject students will learn how to seek relevant information, in their Mathematics class they will be introduced in ways to gather and present data and in their Biology or Economics class they will have the time to reflect and learn about the ecosystem or design projects about sustainability respectively. This is the first step to ensure that students even as early on as in Primary school will be able to understand how this knowledge can help tackle or solve everyday problems.
La proposta didàctica “Dones en la ciència i enginyeria” permet abordar el contingut curricular específic d’Eines digitals TIC de de 2n d’ESO de Tecnologia dissenyant els pòsters digitals, alhora que integra coneixements d’altres matèries com Matemàtiques, Ciències, Tecnologia, etc. Aquesta transversalitat fa que pugui considerar-se una unitat amb possible orientació STEAM.
Us presento la meva reflexió final respecte al curs de competència digital on hem après alguns aspectes en la competència digital a nivell instrumental i metodològic.
He començat a fer unes activitats per vincular-les a un possible breakout. La primera, que us sembla un petit enigma, l’enigma dels tres rellotges. La segona prova podría…
Reflexió sobre el mòdul 5: Breakout Un breakout és una nova metodologia que implementa el concepte d’Escape Room, es tracta d’un joc immersiu dins de l’entorn educatiu. No…
Les pautes del disseny universal per l’aprenentatge que ens aporten un conjunt de recomanacions per dissenyar materials, activitats i metodologies més inclusives per atendre tota la diversitat de l’aula.
Lligades a aquestes pautes, les eines TAC d’ús general ens faciliten l’accessibilitat als continguts, possibiliten l’actuació dels alumnes en diversos formats, fomenten la cooperació entre iguals, i ajuden en la planificació i en l’autoavaluació.
Reflexionant en aquest punt, i revisant la taula que ens han facilitat els formadors, veiem que molts dels professors tenen un percentatge molt alt en el compliment dels ítems marcats en la rúbrica dissenyada a aquest efecte. Però la distinció es generà quan pensem com a formadors, o com usuaris.