Etiqueta: STEAM
Hemos estado configurando un nuevo proyecto para introducir la investigación en estos centros educativos con enfoque STEAM donde introducir los museos virtuales con inteligencia artificial: 14700079 – IES…
Ha estat una gran experiència compartir, col·laborar i dissenyar noves pràctiques amb les dotacions que ens arriben als centres de robòtica amb tots aquests professionals, uns veritables cracks….
He acabat aquest curs uns dies abans d’iniciar el mes maig, ha estat força interessant. I he après algunes eines per gamificar a l’aula. N’he fet: un diari de…
A la classe de Noves Tecnologies, els alumnes de 1r d’ESO A hem fet una activitat, a partir dels temes tractats per entendre el Canvi Climàtic. Hem treballat el projecte Life Terra, material cedit per Scientix.
Doncs, he acabat aquesta formació en anglès per a presentar noves tecnologies de l’espai als alumnes i on he trobat materials força interessants que intentaré adaptar a l’aula. La durada oficial estimada ha estat del 15 February – 24 March 2021.
Partint de la base del que s’ha explicat al curs, ens proposem que ens enviem un document amb una breu exposició del nostre projecte STEM, i un apartat amb les adaptacions que inclouries per a un alumne amb discapacitat visual (baixa visió o ceguesa).
Formació STEAM amb Arduino
He seguit la formació STEAM, aquesta ocasió amb Arduino Blocks, una nova manera de treballar projectes. Amb un nou kit que ens ha cedit Robolot.
Aquest any 2020 he fet aquests cursos STEAM, van treballar amb el projecte que vaig proposar al primer curs i amb dos companys, Fabia Galmozzi (de Italia)i Jorge J. Pérez (de Galícia) van acabar d’arrodonir-lo per a presentar-lo com un escenari d’aprenentatge STEAM.
Integrating STEM subjects will allow students contextualize the knowledge acquired in each subject, and connect it with real world challenges or STEM professions. For example, if we want to introduce students to the importance of sustainability, we will need to examine this theme from various angles. Consequently, in the Technology subject students will learn how to seek relevant information, in their Mathematics class they will be introduced in ways to gather and present data and in their Biology or Economics class they will have the time to reflect and learn about the ecosystem or design projects about sustainability respectively. This is the first step to ensure that students even as early on as in Primary school will be able to understand how this knowledge can help tackle or solve everyday problems.
La proposta didàctica “Dones en la ciència i enginyeria” permet abordar el contingut curricular específic d’Eines digitals TIC de de 2n d’ESO de Tecnologia dissenyant els pòsters digitals, alhora que integra coneixements d’altres matèries com Matemàtiques, Ciències, Tecnologia, etc. Aquesta transversalitat fa que pugui considerar-se una unitat amb possible orientació STEAM.