TASCA 2

Per informar i oferir retroacció i orientacions sobre el procés d’aprenentatge a l’alumnat faig servir:

a) Mote:  per afavorir el feedback entre alumne/a i el docent aquesta eina digital ens permet agregar de manera sencilla comentaris de veu i audio dins de documents, correus electrònics i formularis compartits. 

El criteri didàctic que es té en compte és la manera d’organitzar, la lògica de la presentació, els seus materials i continguts, que estigui tot en ordre.

Segons el criteri ètic, el més important és que el professorat et dongui unes bones indicacions per seguir el procés correctament i aprofitar al màxim el recurs digital.

I segons el criteri tècnic és important que sigui tan accessible, que qualsevol alumne/a tingui la possibilitat d’entrar-hi des de qualsevol lloc.

b) Screencastyfy: una altra eina per millorar la retroacció amb l’alumnat és utilitzant aquesta eina digital, una extensió de Google. Aquesta ens facilita la creació, edició i publicació d’un vídeo.

Segons el criteri didàctic és molt fàcil d’utilitzar, ens permet fer material audiovisual que pot durar fins a 10 minuts i per processar els vídeos no necessitarem cap programa extra complicat.

Com l’anterior eina digital és important seguir les bones indicacions del professorat per tenir un bon seguiment del procés d’aprenentatge per aprofitar aquest recurs, segons el criteri ètic.

I segons el criteri tècnic és fàcil guardar els vídeos al compte de Google Drive, pots processar el vídeo i exportar-lo des del mateix compte en format MP4 o audio MP3.

c) Classroom: aquesta eina digital dins de Google està destinada exclusivament al món educatiu. Permet gestionar una aula de forma col·laborativa a través d’internet, sent una plataforma per la gestió de l’aprenentatge.

Totes les opcions estan associades a un compte de Google, d’aquesta manera el docent i l’alumne/a tindran el seu Gmail que els servirà com a identificador.

Aquest recurs s’utilotza tant per l’aprenentatge presencial com per l’online. 

Segons el criteri didàctic es valora que es puguin crear documents, compartir informació en diferents formats, agendar entrevistes amb els alumnes i fer-les virtualment. Poden compartir documents tota la classe i facilita l’organització  de la informació al generar estructures automàtiques de carpetes per generar els recursos.

Segons el criteri ètic, igual que les eines anteriors, serà important seguir les pautes del professorat per fer un bon ús i aprofitament del recurs.

Segons el criteri tècnic els alumnes podran accedir a l’eina des de qualsevol dispositiu a les seves classes, als seus apunts o a les seves tasques assignades. 

Per informar i oferir retroacció i orientacions sobre el procés d’aprenentatge de l’alumnat a les seves famílies faig servir:

– Google Forms: és el sistema de retroacció utilitzat a l’institut per a les famílies. Ens permet crear i publicar formularis, enquestes, assistències, a més a més podem veure els resultats d’una manera molt gràfica. 

Segons el criteri didàctic s’ha valorat que diversos usuaris poden donar respostes a la vegada, que és fàcil veure els resultats i que es pot entrar fàcilment a través d’un vincle.

Pel criteri ètic, com en els anteriors recursos, és important seguir les pautes del professorat per aprofitar al màxim l’eina digital.

I pel criteri tècnic, en aquest cas he tingut en compte que no es necessita cap aplicació extra per ingressar les dades i que és molt fàcil ampliar les funcionalitats manualment.