Després de realitzar l’autoavaluació de l’informe sobre la competència digital a la plataforma “selfie for teachers”, seguidament pase a reflexionar sobre els resultats obtesos:

A nivell general, actualment i, abans de realitzar el curs, el meu nivell correspon  amb un B1. Ara bé, cal enfatitzar i analitzar cadascun dels 6 àmbits que implica la competència digital. Així doncs:

• Referent a l’àrea 1 (compromís professional), el meu nivell es troba amb un A2, doncs generalment solc utilitzar principalment missatges amb “gmail” per tal de  comunicar-me amb els companys, alumnes o pares. Tanmateix, utilitze aplicacions online com el “Drive” o “Classroom” per tal de compartir recursos amb els companys/es i alumnat. Per tal de poder accedir a aquestes aplicacions, es necessari utilitzat l’internet que ofereix el centre i com utilitzar els conters corporatius. Ara bé, dintre d’aquesta àrea, presento carències relacionades amb l’ètica al món digital i el pensament computacional.
• En quan a l’àrea 2 (recursos digitals), el meu nivell és superior a l’anterior, arribant a un B1. En aquesta utilitzo diferents eines i portals en línia de manera constant pe tal de crear continguts que ajuden als alumnes a adquirir els objectius de procés d’aprenentatge, tal com “canva, genially, Kahoots, Socrative, Bloggs”, etc. A més a més, també utilitzo gravacions o videoclips anexades a plataformes per tal de fomentar una major autonomia de l’alumnat, creant així un entorn virtual d’aprenentatge. Principalment, i talc i com he comentat anteriorment, els arxius s’hi troben emmagatzemats al núvol, siguin visibles per aquells que els faciliti l’accés.
• A l’àrea 3 (Ensenyament i aprenentatge), també he obtes un nivell de B1, doncs la meua metodologia educativa, es basa en gran part en poder utilitzar les eines digitals, ja sigui per a realitzar una prova en línia, construir algun material alternatiu o adquirir aprenentatge significatius a través d’edició i creació. No obstant, a l’apartat de tecnologies emergents per explorar experiències d’aprenentatge innovadores en relació a les consideracions ètniques, no presento coneixements al respecte.
• Seguint amb l’àrea 4 (avaluació i retroalimentació), solc emprar elements en línia com excels compartits o “corúbrics” per tal de facilitar l’avaluació i co-avaluació d’activitats al moment. Altres eines que utilitzo són els proves través de “google forms o Kahoots”, així com també guies tutorials. Amb açò, el meu nivell d’aquesta competència s’hi troba amb un B1.
• Pel que fa a l’àmbit 5 (empoderament de l’alumnat), el meu nivell és d’un A1, doncs principalment no conec les funcions d’aquesta competència.
• Finalment, a l’àrea 6 (desenvolupament de la competència digital), en algunes ocasions utilitzo la combinació de creació i edició d’elements visuals com la gravació de videoclips i disseny de webs sobre temes en concrets.

Com a conclusió, considero que les noves tecnologies i la competència digital és essencial en el procés educatiu, doncs cal tenir en conte que vivim en una era tecnològica. Per aquesta raó, és necessari que els docents ens formen i adquirim aquests coneixements per tal d’assegurar i enriquir el procés d’ensenyança- aprenentatge dels nostres alumnats.