Després de fer un anàlisis d’aquesta SA: ELS AVANGERS DEL RITME (polsar per veure-la programada) realitzo una crítica relacionada amb les TIC que he utilitzat i aquelles que podria introduir per a fomentar un aprenentatge més integral en l’àmbit digital, i que podeu escoltar si cliqueu en aquest enllaç.

video: https://youtu.be/cDACH3NKSh0

Tal i com indico al vídeo, integro dues eines digitals a la SA, el “Kahoot” i “App inventor”. Però, per què?

En primer lloc, “Kahoot”,  és una plataforma de jocs en línia que utilitza qüestionaris interactius per a l’aprenentatge. A nivell educatiu, és una eina molt potent, ja que potencia l’atenció i la motivació dels alumnes a través de la gamificació. Així doncs, l’aspecte competitiu del “Kahoot” amb el sistema de puntuació i classificació, fa que els estudiants estiguin més interessats i s’involucrin en el procés d’aprenentatge. És per això que trenca amb la passivitat de l’aula tradicional i facilita que els estudiants es mantinguin connectats amb el contingut. Aquest tipus d’aprenentatge actiu millora la retenció de la informació. A més a més,  proporciona una “feedback” instantani, on els alumnes poden veure els seus errors en temps real. En general, el “Kahoot” implica un aprenentatge divertit per reforçar els continguts.

En segon lloc, “l’APP inventor”, és una plataforma que permet als estudiants crear les seves pròpies aplicacions mòbils sense necessitat de tenir coneixements avançats en programació. Aquesta eina ajuda els alumnes a desenvolupar les seves habilitats digitals i creatives.  En aquesta línia, la utilització d’aquesta eina proporciona una autonomia en l’aprenentatge, doncs els alumnes tenen l’oportunitat de desenvolupar les seves pròpies idees i veure-les materialitzades en una aplicació funcional, donant pas a un aprenentatge significatiu.

Com a conclusió, tant el “Kahoot” com “APPinventor” milloren l’aprenentatge de maneres complementàries: “Kahoot” fomenta la motivació i la participació activa a través de la gamificació i el “feedback” immediat, mentre que “APPinventor” desenvolupa la creativitat i les habilitats digitals. Ambdues eines afavoreixen la interacció i l’aprenentatge pràctic, creant un ambient educatiu més dinàmic i significatiu per als alumnes.

Una vegada reflexionat sobre la SA i les TIC integrades, continuaré aquest article parlant sobre com ha sigut el procés d’integració d’aquestes eines digitals.

Integrar eines digitals com Kahoot i APPinventor en una SA pot ser una experiència transformadora tant per als docents com per als alumnes. Però, com qualsevol canvi tecnològic en l’educació, la seva introducció presenta certs reptes i requereix una orientació adequada per maximitzar-ne els beneficis educatius.

Un dels primers obstacles que he trobat en integrar aquestes eines ha sigut la gestió del temps i els recursos disponible. Pel que fa al  “Kahoot”, tot i ser fàcil d’utilitzar, és necessita una aula amb ordenadors. És per això que es podria crear un qüestionari d’avaluació inicial del ritme a la sessió primera, realitzant posteriorment jocs i dinàmiques adaptades a l’aula. En el cas de “l’APPinventor”, la complexitat augmenta, ja que els estudiants necessiten un aprenentatge previ sobre la plataforma i la programació bàsica. Això fa que la introducció  requereixi una planificació més detallada i una formació prèvia per garantir que els alumnes no se sentin desbordats. D’aquesta manera, es podria fer us de la metodologia “flipped learning” mitjançant  un vídeo informatiu annexa’t al “classroom”  on s’expliqués el funcionament i la creació de la aplicació.

Un altre repte ha sigut tractar de donar una orientació educativa al  “Kahoot” i “APPinventor”. En el cas del “Kahoot”, ho enfocaria  com a eina per a conèixer sabers inicials de manera divertida i dinàmica. Així, el disseny de preguntes no només serien de memòria, sinó també reflexives, per fomentar el pensament crític. Quant a “APPinventor”, s’orientaria com una eina per fomentar el desenvolupament de la competència digital i la creativitat. Els alumnes haurien de dissenyar un entorn virtual de videoclips de passos bàsics d’aeròbic per a posteriorment utilitzar-los i fer d’experts a les seues famílies. Així, aquesta TIC es convertia en una plataforma perquè els estudiants veiessin l’impacte de la tecnologia en el món real, a més de desenvolupar habilitats com la resolució de problemes i el treball en equip.

Per finalitzar l’article, integrar Kahoot i APPinventor a l’aula pot ser molt enriquidor, però requereix una bona planificació perquè els alumnes entenguin el seu valor educatiu. En general, aquestes eines afavoreixen la motivació, la interacció i el pensament crític, millorant així l’aprenentatge.