- DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT ORIGINAL.
L’activitat original que he seleccionat és una prova de salt d’alçada. Els alumnes, individualment han d’intentar saltar per sobre d’una barra situada a diferents alçades. Després, es fa un estudi de la tècnica utilitzada i es treballa la millora de la forma física i tècnica per augmentar l’altura aconseguida.
Ara bé, aquesta activitat és adequada per a tot tipus d’alumnat? A continuació, realitzo un anàlisi de les possible barreres educatives que presenta aquesta tasca.
2. IDENTIFICACIÓ DE LES NECESSITATS D’INCLUSIÓ.
-
Alumnes amb discapacitat motriu o mobilitat reduïda poden tenir dificultats per realitzar el salt a causa de possibles limitacions en la força, coordinació o l’equilibri. Aquest fet fa que el salt sigui més complicat o fins i tot impossible de realitzar-lo correctament cosa que pot desmotivar o generar-los frustració.
-
Alumnes amb discapacitat auditiva poden no ser capaços de seguir les instruccions orals ràpides durant l’activitat. Això pot generar confusió sobre la tècnica a seguir o sobre la correcció de la seva actuació.
-
Alumnat amb un ritme de treball individualitzat. La necessitat d’adaptar-se a un ritme grupal pot fer que aquests alumnes no se sentin còmodes, ja que potser no tinguin prou temps per preparar-se o realitzar les tasques de manera òptima. Això podria afectar negativament la seva motivació i el seu rendiment.
-
Alumnes amb discapacitat visual o parcialment visual poden trobar problemes per percebre la barra del salt d’alçada o ajustar-se a la tècnica adequada com la posició dels peus o el cos en el moment del salt.
Una vegada exposades les possible barreres educatives de l’activitat del salt d’alçada, seguidament passo a detallar l’eina digital seleccionat per atendre a les diferents necessitats i afavorir així un aprenentatge global, significatiu, integrador i individualitzat.
3. TRIAR UNA EINA DIGITAL.
He seleccionat l’aplicació “Edpuzzle”. Però, per què?“Edpuzzle” és una eina digital que resulta especialment adequada per a alumnes amb necessitats ja que permet personalitzar l’experiència d’aprenentatge de manera inclusiva i accessible per a tots els estudiants. Així doncs:
Alumnes amb ritmes individualitzats.
Com a eina digital, “Edpuzzle” permet als alumnes treballar al seu propi ritme. En lloc de realitzar l’activitat de salt d’alçada en un temps limitat, els alumnes poden veure i revisar els vídeos tutorials tantes vegades com desitgin. Això és especialment útil per aquelles/es amb dificultats cognitives que necessiten més temps per entendre les instruccions bàsiques sobre la tècnica correcta. També poden pausar el vídeo per reflexionar, tornar a veure les parts que no han entès bé, o simplement seguir la seqüència a un ritme més adequat per ells. Això permet una pràctica més autònoma i menys estressant.
Accessibilitat Visual i Auditiva.
En primer lloc, “Edpuzzle” inclou una funció de subtítols automàtics, una característica essencial per a alumnes amb discapacitat auditiva. Aquesta opció permet als alumnes llegir les instruccions i el feedback proporcionat, garantint que els continguts siguin accessibles per a tots.
En segon lloc, els vídeos d’aquesta eina digital poden ser acompanyats d’imatges, gràfics i animacions visuals que ajuden a explicar les tècniques de salt d’alçada. Això pot beneficiar els alumnes amb dificultats visuals o amb dificultats cognitives per entendre millor la tècnica, ja que els ajuda a visualitzar els passos i a entendre les instruccions de manera més clara.
En tercer i últim lloc, “Edpuzzle” permet ajustar el volum i proporciona una experiència auditiva més controlada, cosa que ajuda els alumnes amb dificultats auditives parcials a adaptar-se millor a les explicacions.
Com a conclusió, “Edpuzzle” és una eina digital ideal per adaptar l’activitat de salt d’alçada a alumnes amb diverses necessitats. La possibilitat d’ajustar l’activitat al ritme individualitzat, oferir subtítols i feedback personalitzat, així com permetre la repetició i la revisió del contingut, fa que sigui una opció accessible i inclusiva per a tots els estudiants, independentment de les seves dificultats físiques, auditives, visuals o cognitives. Aquesta flexibilitat i interactivitat garanteixen una participació equitativa i una experiència d’aprenentatge més efectiva i motivadora per a tothom.
3. MODIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT.
L’objectiu de l’activitat és millorar la tècnica de salt d’alçada mitjançant l’anàlisi i la revisió del teu propi salt a través d’un vídeo interactiu. Els alumnes gravaran el seu salt d’alçada i el visualitzaran en un vídeo tutorial interactiu, utilitzant “Edpuzzle“per analitzar i reflexionar sobre la tècnica.
Instruccions pas per pas per realitzar la tasca:
-
Gravació per part de l’alumne realitzant el salt d’alçada:
-
Els alumnes han de gravar-se amb qualsevols dispositiu que contingui càmera realitzant el salt d’alçada.
-
-
Vídeo tutorial interactiu creat pel docent:
-
El professor crearà un vídeo tutorial (amb subtítols) que mostrarà la tècnica correcta de salt d’alçada amb preguntes interactives perquè els alumnes puguin anar responent durant la visualització.
-
Les preguntes estaran relacionades amb els aspectes tècnics del salt, com la postura, la impulsió, i la tècnica de caiguda.
-
-
Pujar el vídeo a Edpuzzle:
-
Un cop gravat el salt d’alçada, l’alumne pujarà el seu vídeo a Edpuzzle. Aquesta plataforma permetrà als alumnes veure el vídeo tutorial creat pel professor i realitzar preguntes interactives a mesura que avancen.
-
-
Autoavaluació i Feedback:
-
Després de completar el vídeo interactiu, els alumnes han de reflexionar sobre la seva tècnica utilitzant la plantilla d’autoavaluació que es proporcionarà al final de l’activitat.
-
Quina va ser la vostra alçada màxima?
-
Què heu fet bé durant el salt?
-
Quins aspectes creieu que podríeu millorar en la vostra tècnica?
-
Quin feedback heu rebut del professor per millorar?
-
-
Els professors podran veure les respostes de les preguntes interactives i proporcionar feedback personalitzat sobre els punts forts i les millores a realitzar en la tècnica del salt d’alçada.
- Punts forts de la tècnica.
- Aspectes a millorar (posició del cos, impuls, etc).
- Recomanacions per millorar la tècnica de salt.
-
5. ELABORACIÓ DEL MATERIAL DIGITAL.
En aquesta part de l’article facilito el vídeo d’aprenentatge de la tècnica correcta del salt d’alçada dissenyat en la plataforma digital “Edpuzzle”
6. REFLEXIÓ SOBRE ELS DESAFIAMENTS, ESTRATÈGIES I IMPACTE PERCEBUT EN L’EMPODERAMENT DELS ESTUDIANTS AMB L’ÚS D’EINES DIGITALS EN L’ACTIVITAT DE SALT D’ALÇADA.
Deixa un comentari