1) Comunicació per a l’alumnat:

Per a comunicar-me amb el meu alumnat, he fet servir les eines digitals següents:

a) Videotrucada

  • He utilitzat l’estratègia de col·laboració “crear o participar en sales de grups o equips en videoconferències”, mitjançant l’aplicació Meet, amb l’objectiu de resoldre dubtes a un grup d’alumnes de 5è. Per tal de garantir la protecció de dades, privacitat, seguretat i benestar digital, els alumnes només poden accedir a les videotrucades amb el seguiment dels pares o tutors, no tenen permès escriure frases o comentaris en el xat que afectin l’honor i la intimitat dels companys, no es permet l’accés a estranys en aquestes videoconferències, i tampoc es poden realitzar captures de pantalla o d’àudio sense el consentiment de tots els presents.

b) Entorn virtual d’aprenentatge

  • He emprat l’estratègia de col·laboració de “compartir arxius”, mitjançant l’entorn virtual d’aprenentatge Fantasyclass. Concretament, he compartit l’accés a un Genial·ly de Socials, creat per mi mateix, per tal que puguin accedir des de casa seva i realitzar les tasques encomanades. Per tal de garantir la protecció de dades, privacitat, seguretat i benestar digital, els alumnes disposen d’un usuari i contrasenya per accedir a l’entorn. La contrasenya és privada, i s’ha comentat als alumnes que no la difonguin i la guardin a un lloc segur. De la mateixa manera, s’aposta per utilitzar un EVA descarregat només de les botigues oficials. Abans de començar a usar el Fantasyclass, s’expliquen als alumnes unes mesures bàsiques: navegació segura, no revelar dades, els perills de compartir imatges a la plataforma, les pràctiques abusives i els continguts inadequats.

2) Comunicació per a docents:

Per a comunicar-me amb el claustre de professors, he fet servir les eines digitals següents:

c) Correu electrònic

  • He utilitzat l’estratègia de col·laboració “col·laborar amb els òrgans de l’Administració educativa en tot el que es refereix a l’èxit dels objectius educatius del centre”. En aquest cas, es vol millorar la web de l’escola, i per això mateix s’ha enviat aquest correu electrònic a tot el claustre de mestres. Per tal de garantir la protecció de dades, privacitat, seguretat i benestar digital, s’ha emprat el correu electrònic corporatiu dels centres educatius de Catalunya, “xtec”. De la mateixa manera, es preserva la privacitat de les persones i s’evita situacions de risc provocades per un mal ús dels canals de comunicació.

d) Missatgeria instantània

  • He utilitzat l’estratègia de col·laboració “coordinar als professors del seu grup en tot el referent al procés d’aprenentatge de l’alumnat del mateix”. En aquest cas, he enviat un missatge de whatsapp a la psicòloga de l’escola, per informar-la que uns pares han demanat una reunió per parlar de la seva filla. S’ha optat per aquesta eina perquè es necessita una resposta urgent, valorant així la seva immediatesa. Per tal de garantir la protecció de dades, privacitat, seguretat i benestar digital, s’ha preservat la privacitat de les persones, utilitzant les inicials de l’alumna en qüestió. De la mateixa manera, no s’han revelat dades dels seus progenitors.