La competència digital ha esdevingut imprescindible en el marc del segle XXI

en tant que la tecnologia afavoreix l’accés immediat a la informació i permet generar xarxes de coneixement.

A la Llei d’educació de Catalunya (LEC) (Generalitat de Catalunya, 2009) les competències digitals es consideren uns dels principis rectors del sistema educatiu i que s’han d’incloure als currículums de totes les etapes (article 2). De la mateixa manera, la LEC també estableix que els mestres i professors han de conèixer l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i les han de dominar com a eina metodològica.

En aquest sentit, la competència digital docent (CDD) fa referència a totes aquelles habilitats de caire didàctic i metodològic (CDM) que els mestres i professors han d’adquirir i desenvolupar, així com la competència TIC en tot allò que fa referència a l’ús instrumental de les tecnologies (CDI)
(Generalitat de Catalunya, 2016).

A títol personal, considero que la Competència Digital Instrumental es pot anar assolint depenent de les necessitats personals. Actualment no és gens complicat trobar tutorials que t’expliquen pas a pas la utilització d’un software determinat, El problema el trobo a la Competència Digital Metodològica. Hi ha una quantitat ingent de recursos digitals per dissenyar activitats però la majoria no són de programari lliure, és a dir, són de pagament amb una franja molt restrictiva d’ús gratuït.  Per exemple, Glogster i altres recursos semblants són una eina fantàstica per a la creació de pòsters digitals cooperatius però el servei gratuït té limitacions d’arxius, edició i nombre d’usuaris.

Seguint aquest fil de desenvolupament de material didàctic, no tots els recursos s’adapten a les necessitats pròpies dels alumnes a qui van dirigits i no és gens fàcil adaptar-los.

D’altra banda, ser competent a nivell metodològic implica desenvolupar relacions, aprendre a treballar de manera col·laborativa en equips multidisciplinari i internivells. Però de moment depén de la bona voluntat dels docents que de manera individual cerquen informació i recursos perquè no s’han modificat aspectes organitzatius de centre respecte els espais d’ensenyamemnt-aprenentatge ja siguin aquests espais físics o d’horari.

Accediu a la Resolució ENS/1356/2016 per la qual es dóna publicitat a la definició de la Competència digital docent fent clic aquí.