1- En quant a la situació d’ensenyament-aprenentatge seleccionada, es tracta d’una presentació oral que els alumnes de Biomedicina de 1r de batxillerat han de fer sobre un tipus de càncer (càncer de còlon, de pròstata,…). El suport visual que ha d’acompanyar la presentació oral pot ser una presentació multimèdia (tipus PowerPoint, presentació de Google,…) o bé un pòster (fent servir Canva) Els alumnes han d’incloure certs apartats en la seva presentació, com són els següents: portada, índex, origen i causa de la malaltia, òrgans o cèl.lules afectades, símptomes, diagnòstic, tractament, prevenció i webgrafia.

2- Les competències que treballarem seran dues: per una banda, l’alfabetització mediàtica en el tractament de la informació i les dades, i per una altra la de creació de continguts digitals.

3- En quant als coneixements, habilitats o actituds sobre la competència digital de l’alumnat que he triat, entren en joc els següents:
– en primer lloc, la seva capacitat per discernir les fonts d’informació adequades per poder utilitzar la informació de manera crítica i amb coherència amb allò que es vol exposar. Aquest punt estaria relacionat amb la competència d’alfabetització mediàtica.
– un cop seleccionades les fonts de consulta adequades, cal que els alumnes sintetitzin la informació d’una manera efectiva, incloent la informació trascendental de manera clara i resumida i ometent tots aquells elements més secundaris.
– el següent coneixement requerit és el d’ús de l’aplicació digital que s’hagi escollit. Cal tenir coneixements suficientment profunds per tal de poder desenvolupar totes les eines que permeten obtenir un resultat òptim. En aquest cas es podria optar per l’explicació del docent, o bé l’ús de tutorials per tal d’assessorar els alumnes sobre el seu ús. En aquest apartat estarem treballant la competència de creació de continguts digitals.

– i l’última habilitat que estarem tocant seria la de treballar de manera col·laborativa, ja que cada alumne hauria de preparar la presentació o pòster amb un altre company, donat que les presentacions orals serien per parelles.

4- Pel que fa a l’últim apartat, el que es refereix al nivell d’aplicació que requereix la pràctica, podem parlar dels següents elements:

  • portar a terme aquesta tasca comportaria conèixer com funciona l’aplicació (ja sigui Canva,…) Aquests coneixements serien transmessos pel docent o bé s’utilitzarien tutorials per tal de poder-los transmetre adequadament.
  • també es requereixen habilitats de selecció i filtratge de la informació. Fer una presentació multimèdia o pòster per explicar un contingut, requereix d’un ordre lògic que permeti a l’oient comprendre què se li està transmetent de manera entenedora.
  • al ser una feina que s’ha de fer en parella, implica la pràctica del treball en equip per tal d’assolir un objectiu comú.

5- Pel que fa als requisits tècnics que serien necessaris, tal i com ja he comentat abans, podrien utilitzar PowerPoint o presentacions de Google en cas que fessin una presentació multimèdia, o bé podrien utilitzar Canva si volguéssin fer un pòster. Els coneixements tècnics que cal tenir per poder utilitzar aquestes aplicacions no han de ser molt elevats, ja que es tracta d’eines que són molt intuitives. El seu disseny permet treballar de manera bàsica bastant còmodament sense ser un gran coneixedor de tots els seus detalls. Són eines que estan dissenyades pel gran públic, no pas per professionals del disseny gràfic. Es requereix saber com generar un document nou, i a partir d’aquí ofereixen un gran nombre de plantilles que podem adaptar fàcilment per dissenyar els nostres propis documents.