L’entorn de programació Scratch és ideal per introduir la programació als nostres alumnes. Al ser un sistema de programació basat en blocs, es pot anar programant i evolucionant d’una manera molt intuïtiva i permet treballar molt en l’autonomia de l’alumnat.

La tasca plantejada està pensada per dur-la a terme amb alumnes de 4t d’ESO tot i que es pot extrapolar a qualsevol nivell adaptant els nivells d’assoliment de la mateixa.

S’ha de tenir en compte que molts alumnes, per no gairebé tots, no han programat mai i abans de presentar la tasca final, s’han d’introduir uns conceptes previs sobre l’entorn de programació Scratch i, tal i com se sol aplicar en moltes matèries, la pràctica fa l’aprenentatge. D’aquesta manera és bo que vagin fent petits reptes i programes amb Scratch, abans d’elaborar el joc final. En el meu cas, vaig anar penjant fins a dotze activitats prèvies al Classroom de l’aula fins que havien assolit tots els blocs que apareixeran en el repte final:

Per presentar l’activitat final d’Scratch, se’ls hi ofereix un enunciat on hi apareixen els objectius del joc, l’ambientació del joc, els personatges que hi intervindran i s’hauran de programar i, finalment, una guia dels passos a seguir. Fins aquí serà on tot l’alumnat, independentment del nivell que presenti, haurà d’assolir per superar el repte. Però també hi haurà unes propostes de millora, tals com incloure sons, una pantalla de final de joc, afegir la puntuació, etc. per assolir els nivells màxims en la resolució de la tasca.

Val a dir que, el fet que els alumnes estiguin dissenyant, creant i programant un joc on després els altres companys de classe hi puguin jugar, és un punt de motivació i s’hi engresquen molt buscant maneres de fer-lo més atractiu, de posar-hi dificultats per als jugadors, etc. I, malgrat els diferents nivells que tenen els i les alumnes, sempre hi veus una evolució molt positiva en cadascun d’ells.

Els resultats finals, tenint en compte que ja tenien coneixements previs amb l’entorn de programació, no van trigar en obtenir-los més de dues sessions. Vam dedicar-hi una tercera per acabar de resoldre dubtes i per fer-ne una avaluació.

A continuació, hi teniu els enllaços d’uns quants dels resultats finals:

https://drive.google.com/file/d/18HATLht_H1hbjTNGMOpWK9X7QlQetuaf/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1JJOAFeuW8uLsXeaEk1lAYsKM2pTxtBu8/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1UdIl4qGAgr4N_WIwBwFz1wKSXYOhR1M_/view?usp=sharing