Presentació final de la situació d’aprenentatge: EL CAMÍ DE L’ARTISTA

Introducció

Hola, soc Irene Martínez, i aquesta tasca ha estat tutoritzada per Laia Amador. Aquesta presentació forma part de la formació de Competència Digital Docent, nivell B1. En aquest projecte, he treballat sobre la situació d’aprenentatge “El camí de l’artista” amb l’objectiu de desenvolupar activitats creatives i digitals per a l’alumnat de 2n d’ESO.

Context i repte de la SdA

La situació d’aprenentatge “El camí de l’artista” es desenvolupa en un context educatiu on hem detectat que l’alumnat té poc coneixement sobre la història de l’art i els artistes més importants. El repte principal és fomentar aquest coneixement a través d’activitats creatives i participatives, com la reinterpretació d’obres d’art i la creació de continguts digitals, utilitzant eines tecnològiques que promoguin les competències digitals i artístiques.

Recull de tasques creades o modificades

Activitat mòdul 2: Integració de recursos digitals a la SdA

  • Títol: Creació de mur col·laboratiu amb Padlet.
  • Descripció: L’alumnat va crear un Padlet per compartir recerques sobre artistes. Aquest espai permet intercanviar idees i inspiracions per a les activitats posteriors.

Activitat mòdul 3: Empoderament de l’alumnat

  • Títol: Procés creatiu de disfresses.
  • Descripció: Els estudiants van liderar el seu procés creatiu, des de la planificació fins a l’execució, amb materials reciclats per interpretar una obra d’art.

Activitat mòdul 4: Creació de continguts digitals

  • Títol: Modelatge 3D de disfresses amb Tinkercad.
  • Descripció: Es va introduir Tinkercad per dissenyar digitalment elements de la disfressa i reflexionar sobre l’artista escollit.

Activitat mòdul 5: L’avaluació i la retroacció

  • Títol: Rúbrica d’heteroavaluació.
  • Descripció: Es va desenvolupar una rúbrica per avaluar les disfresses creades, tenint en compte aspectes com l’originalitat, l’adequació a l’estil de l’artista i l’ús de materials reciclats.

Activitat mòdul 6: Desenvolupament de les CDA

  • Títol: Creació d’un museu virtual amb CoSpaces Edu.
  • Descripció: Cada alumne va dissenyar un espai virtual per exposar la seva reinterpretació de l’obra d’art, afegint elements interactius i informació.

Barreres en dur a terme la SdA a l’aula

En cas d’implementar aquesta situació d’aprenentatge a l’aula, es podrien trobar les següents barreres:

  1. Coneixements tècnics previs: Alguns alumnes poden tenir dificultats en l’ús d’eines com CoSpaces o Tinkercad, requerint formació addicional.
  2. Disponibilitat tecnològica: Pot ser que no tots els centres disposin de prou dispositius o connexió a Internet estable.
  3. Gestió del temps: Les activitats digitals requereixen més temps per preparar i executar adequadament.
  4. Inclusió i adaptació: Cal assegurar que tots els alumnes, independentment de les seves habilitats, tinguin accés a participar activament.

Conclusió

Aquesta situació d’aprenentatge combina creativitat, art i competències digitals, promovent una experiència educativa completa i motivadora per a l’alumnat. Tot i les barreres potencials, el disseny de les activitats permet una adaptació flexible per assegurar l’èxit del projecte.