L’eina digital que he escollit per portar aquesta activitat a terme, és el Kahoot ja que els estudiants sempre es mostren actius i molt participatius. Tanmateix, amb aquest programa fem participar a tothom (de forma individual o en equip) i podem avaluar l’implicació que tenen en la resolució dels reptes o les preguntes que els formulem.

El Kahoot (https://create.kahoot.it/share/microsoft-word/61441754-b6e2-496d-bc57-1c8d8d9c187b)  que realitzarà l’alumnat versarà sobre el programari Microsoft Word . La classe on es farà l’activitat és l’última abans de l’exàmen. La primera activitat del dia serà fer el Kahoot (per trencar el gel i repassar coneixements) i tot seguit, farem algunes activitats que poden sortir a la prova escrita a mode de repàs. Aquesta activitat la realitzaran per parelles pel que tothom tindrà un company de suport. La voluntat és que entre ells es puguin ajudar per resoldre les preguntes. El que pretenem és que els estudiants es complementin per respondre bé les preguntes.

Evidències

 

Preguntes del Kahoot

Reflexió personal sobre el funcionament de l’activitat:

Aquesta activitat ha estat realitzada els vint primers minuts de l’assignatura amb l’objectiu de suplir un repàs oral sobre els coneixements on molts no haguessin participat (per vergonya, poc coneixement, mandra….). Amb el Kahoot volíem que tothom participes a l’activitat i observar la seva predisposició i actitud alhora de respondre les preguntes.

Aspectes positius:

  • Bona predisposició a participar
  • Treball col·laboratiu
  • Tothom ha participat (amb major o menor grau)
  • Posen en comú els seus coneixements i es complementen.
  • Hem treballat la matèria des d’una altre perspectiva tal i com els principis de la DUA aconsella.

Aspectes negatius:

  • El kahoot és un joc competitiu i moltes vegades es fixen més en el joc que en el propi sentit de l’activitat.
  • Descontrol d’aula per crits derivats de la competició.
  • La opinió dels membres s’escoltà de forma desigual.