A continuació descriurem dues situacions de comunicació, utilitzant diferents mitjans:

El primer és a través de l’ús d’una plataforma EVA com el Moodle del centre IES Llavaneres.

Un exemple seria, per comunicar-nos amb els professors de forma interna en el curs de la FIC com a professor formador, utilitzem la missatgeria instantània que té.

Exemple comunicació EVA

La segona, serà a través de l’ús del correu electrònic corporatiu per tal de comunicar-nos en una institució fora de l’empresa per després remetre el missatge a les persones interessades del centre:

Per la redacció dels missatges, s’intenta d’utilitzar un llenguatge, breu, clar i empàtic amb l’alumnat. A través de l’EVA (Moodle) i el seu servei de missatgeria ens permet que cada alumne/a rebi el missatge de forma directa, protegint el seu correu electrònic enfront dels de més. A més, s’estableix automàticament un canal de comunicació directa entre el professor i l’alumne.
A més, el missatge, només el rebran si entren en la plataforma del Moodle, poden elegir el moment que ells decideixen de rebre’l i llegir-lo que seria en entrar en la plataforma. Aquesta estratègia és positiva perquè controlen el moment que volen rebre el imput. En canvi, un missatge a través del correu personal, implica estar donant un imput en un moment en què l’alumnat ja ha desconnectat de l’escola, provocant en alguns casos, un efecte d’angoixa cap a l’alumne sobre la feina que ha de fer. Per altra banda, si el correu és important, és bo, poder programar una hora d’enviament. És a dir, si treballo a les 22:00h del vespre, i haig de dir alguna cosa, el podríem programar perquè el rebessin a les 8:00h del matí. Evitant els efectes anteriorment descrits.

En l’àmbit personal, crec que la comunicació hauria de ser només amb l’EVA i el correu electrònic com a mitjans de comunicació. En el cas dels correus electrònics, tots aquells que superin les 20:00 del vespre, els hauríem de poder programar perquè els alumnes el rebessin a les 8:00 del matí. D’aquesta manera posem una barrera en els seus descansos.
Un altre element rellevant és la forma en què ens comuniquem. La brevetat del missatge hauria de ser l’element més rellevant, les idees s’haurien de poder expressar de forma clara i evident. I si hi ha un excés d’informació, l’hauríem de poder canalitzar d’una altra forma, com per exemple en les hores de tutories.