1. Activitat original seleccionada 

Sessió 8 – Prova de càrrega del pont

Els alumnes col·loquen pesos de manera progressiva sobre el pont i observen:

  • quan falla,
  • com es deformen els elements,
  • on apareixen fissures o punts febles.

Aquesta prova es fa de manera manual, observant visualment i anotant dades en paper.

Problemes de l’activitat original

  • La detecció de deformacions petites és difícil (especialment per alumnat amb baixa visió).
  • Els alumnes han d’anotar dades manualment i això genera errors per alumnat amb dificultats motrius o atencionals.
  • El procés no està guiat i l’anàlisi pot ser superficial.

2. Necessitats d’inclusió detectades

 Sensorials

  • Alumnes amb baixa visió tenen problemes per observar petites deformacions.
  • Alumnes amb dificultats auditives no poden seguir explicacions orals durant la prova de càrrega.

 Cognitives

  • Dificultats per interpretar quan comencen les deformacions (dades poc objectives).
  • Necessitat de suport pas a pas i feedback immediat.

 Motrius

  • Dificultats per manipular pesos o anotar dades en moviment.

 Adaptació del ritme

  • Alguns alumnes necessiten fer les mesures amb calma i poder repetir-les.

3. Eina digital NO utilitzada anteriorment

Eina seleccionada: Micro:bit + MakeCode

(compatible amb FAIG, programable a l’aula des de PC, sense ús de mòbil)

Per què Micro:bit és ideal?

  • Permet afegir un sensor d’angle o inclinació per detectar deformacions en temps real.
  • Registra les dades digitalment → automàtic i objectiu.
  • És accessible:
    • mostra lectura en números grans,
    • es pot connectar al PC i mostrar gràfics,
    • permet funcionament amb dictat/lector de pantalla,
    • no requereix força manual.

Avantatges inclusius

Dades objectives i visibles en pantalla.
Possibilitat de gràfic en temps real per alumnat amb dificultats de visió.
Feedback acústic opcional per alumnat amb dificultats visuals (sons incorporats).
Permet repetir la prova tantes vegades com calgui.
Treball en grup sense necessitat de contactes visuals constant.

4. Modificació de l’activitat (versió inclusiva)

Activitat modificada: “Prova de càrrega amb sensor Micro:bit”

Cada grup col·loca un Micro:bit sobre el pont (o subjectat a un lateral).
El Micro:bit mesura:

  • Inclinació (detectar deformació)
  • Vibració
  • Acceleració
  • Senyal acústic quan supera un llindar.

Integram l’eina digital així:

  1. Abans de la prova 
    • El docent dona un codi base creat amb MakeCode (molt simple).
    • L’alumnat el carrega al Micro:bit des del PC (no utilitza mòbil).
  2. Durant la prova de càrrega 
    • Cada cop que s’afegeix un pes, el Micro:bit envia dades al PC.
    • A la pantalla apareix un gràfic automàtic d’inclinació o vibració.
    • Si s’arriba a una deformació crítica, el Micro:bit fa sonar un avís.
  3. Després de la prova 
    • Les dades queden enregistrades (fitxer .csv generat pel MakeCode Data Logging).
    • L’alumnat realitza un petit informe:
      • gràfic de deformació en funció del pes,
      • moment exacte del col·lapse,
      • interpretació de resultats,
      • relació amb el disseny previ.

Millores d’accessibilitat

  • Visual: gràfic gran a la pantalla, números de lectura fàcil.
  • Auditiva: possibilitat d’alarma visual en lloc de so.
  • Cognitiva: guia estructurada + dades objectives, no subjectives.
  • Motriu: no cal manipular bolígrafs ni anotar; el PC ho registra.
  • Ritme personalitzat: els alumnes poden repetir la prova i analitzar amb calma.

5. Material digital necessari

a) Codi MakeCode preparat pel docent

Programa senzill amb:

  • Lectura de l’acceleròmetre.
  • Enviament de dades per USB amb “Data Logging”.
  • Avisa quan s’arriba a un llindar d’inclinació.

b) Fitxa digital de registre automàtic

Generada pel mateix MakeCode en format .csv, que després:

  • es pot obrir amb full de càlcul,
  • es pot convertir en gràfic,
  • es pot afegir a la memòria tècnica.

c) Guia digital per a l’alumnat

Inclou:

  • Com connectar Micro:bit al PC.
  • Com executar MakeCode sense mòbil.
  • Com llegir el gràfic.
  • Com interpretar resultats.

RESULTAT FINAL

Amb aquesta modificació:

  • Es compleix la inclusió universal, ja que l’activitat redueix barreres sensorials, motrius i cognitives.
  • S’integra un dispositiu NO utilitzat prèviament.
  • No cal mòbil: tot funciona des del PC, tal com exigeix la situació.
  • S’enriqueix enormement la fase d’anàlisi i el rigor tècnic.
  • L’activitat connecta amb la competència digital i amb el programa FAIG.
  • L’alumnat obté evidències objectives per a la memòria tècnica.

Aquí enllaço tota l’activitat desenvolupada.

Aquí enllaço l’audio.