Les tres tecnologies digitals que faria servir per informar i oferir retroacció i orientació a l’alumnat serien les següents:

• Google Classroom: una plataforma de gestió de l’aula virtual que permet als professors crear, organitzar i distribuir contingut educatiu als alumnes. A través de Google Classroom, els professors poden compartir materials d’estudi, tasques, calendari d’activitats i comunicar-se amb els alumnes a través de missatges i comentaris.
• Criteris didàctics: Google Classroom ofereix una oportunitat per a la personalització de l’aprenentatge, ja que els professors poden crear contingut adaptat a les necessitats dels alumnes. Així mateix, també és una eina que fomenta la col·laboració i la comunicació entre els membres de la classe.
• Criteris ètics: és important garantir la privacitat i la seguretat dels alumnes, per la qual cosa és important establir protocols clars i seguir les recomanacions de les autoritats educatives en matèria de privacitat de dades.
• Criteris tècnics: per fer servir Google Classroom, és necessari que tant els alumnes com els professors tinguin connexió a internet i dispositius que permetin l’accés a la plataforma.

• Kahoot!: una aplicació per crear jocs d’aprenentatge interactius que es poden utilitzar per avaluar el coneixement dels alumnes, com també per oferir retroacció immediata i incentivar la participació i la motivació dels alumnes.
• Criteris didàctics: Kahoot! és una eina que ajuda a millorar la comprensió i la retenció dels continguts d’aprenentatge, a través de la gamificació de les tasques educatives.
• Criteris ètics: s’ha de vetllar per la integritat i la imparcialitat en la creació dels jocs, assegurant que les preguntes i respostes no siguin discriminatoris o ofensius per a cap grup social.
• Criteris tècnics: per fer servir Kahoot!, es necessita una connexió a internet i dispositius que permetin l’accés a l’aplicació, com ara telèfons mòbils, tauletes o ordinadors.

• Edpuzzle: una eina que permet als professors crear i editar vídeos educatius per incorporar qüestions i preguntes que ajuden a l’alumnat a comprendre i retenir els continguts del vídeo.
• Criteris didàctics: Edpuzzle ajuda a millorar la comprensió i la retenció dels continguts a través de l’ús de vídeos educatius interactius, que permeten als alumnes veure el material a la seva pròpia velocitat.
• Criteris ètics: és important vetllar per la qualitat del contingut educatiu dels vídeos, assegurant que sigui adequat per a l’edat i el nivell dels alumnes, i evitant contingut ofensiu o discriminatori.
• Criteris tècnics: Requereix una connexió a internet estable i una dispositiu compatible, com ara un ordinador, una tauleta o un telèfon intel·ligent, per accedir a la plataforma i visualitzar els vídeos.

D’altra banda, per als tutors legals dels alumnes, una eina útil per mantenir-los informats sobre el procés d’aprenentatge dels seus fills podria ser una plataforma de comunicació com ara ClassDojo. A través d’aquesta aplicació, els tutors podrien rebre informació sobre les activitats que es realitzen a classe, les tasques assignades, la seva execució i els resultats obtinguts, així com també orientacions per a la realització de tasques en el domicili. També podrien rebre informació sobre el comportament dels seus fills a l’aula i suggeriments per millorar-ho, i establir una comunicació directa amb el professor per resoldre qualsevol dubte o qüestió.

En resum, en la selecció d’eines digitals per informar i oferir retroacció i orientació als alumnes i als seus tutors legals, he considerat criteris didàctics com la seva capacitat per personalitzar el procés d’aprenentatge, la seva utilitat per fomentar la participació activa dels alumnes, el suport a la creativitat i la col·laboració, i la seva capacitat per avaluar el rendiment de l’alumnat. També he considerat criteris ètics, com la privacitat i la seguretat de les dades, i criteris tècnics, com la seva fiabilitat, accessibilitat i usabilitat.

Per a les famílies, una tecnologia digital que faria servir per informar i oferir orientació seria: Una plataforma de comunicació virtual: com ara una plataforma de missatgeria o un espai virtual de comunicació, com Google Meet o Microsoft Teams, que permeti als professors i les famílies connectar-se i comunicar-se de manera regular.

• Criteris didàctics: aquesta plataforma permetrà als professors i les famílies comunicar-se sobre el procés d’aprenentatge dels alumnes, compartir informació sobre tasques, activitats o altres aspectes relacionats amb l’aprenentatge.
• Criteris ètics: és important garantir la privacitat i la seguretat de les dades dels alumnes i les famílies, així com establir protocols clars per a la comunicació i el tractament de la informació.
• Criteris tècnics: per fer servir aquesta plataforma, és necessari que tant els professors com les famílies tinguin connexió a internet i dispositius que permetin l’accés a la plataforma, com ara ordinadors, tauletes o telèfons mòbils.

En resum, la selecció de les tecnologies digitals es basa en criteris didàctics, ètics i tècnics. És important que les tecnologies seleccionades siguin adequades per a l’aprenentatge dels alumnes, fomentin la participació activa i motivin l’aprenentatge. També és fonamental vetllar per la privacitat i la seguretat de les dades dels alumnes i seguir les recomanacions i les polítiques de privacitat establertes per les autoritats educatives. A més, és necessari assegurar-se que els professors, alumnes i famílies tinguin accés als dispositius i la connexió a internet necessaris per fer servir les tecnologies seleccionades.