Categoria: Formació 24-25
Espai de pràctiques reflexives del Curs Competència digital docent
PRIMERA PART: DEFINICIÓ DE LES ACTIVITATS. Descripció de les activitats En aquesta SdA es treballa la competència digital des de dues activitats: el glossari i el portafoli grupal….
L’objectiu de l’avaluació en educació és múltiple i abasta diferents aspectes del procés d’ensenyament-aprenentatge. Alguns dels objectius més destacats són: Mesurar l’aprenentatge de l’alumne. Orientar el professorat. Fomentar…
El GLOSSARI, és l’activitat escollida per a incorporar-li una eina digital. Es tracta d’una activitat que implementarem al llarg de tot el curs i en la que anirem…
Per a l’anàlisi dels recursos digitals que s’utilitzen a les Situacions d’Aprenentatge, he utilitzat una SdA de Biologia de 3r ESO: Som legos? T’atreveixes a veure’t per dins?…
Pràctica reflexiva sobre el seminara de l’Àrea 3: Ensenyament i aprenentatge: tutoria entre iguals
M1. Activitat 1 – Polítiques i instruments de comunicació, coordinació i col·laboració ESTRATEGIA DIGITAL DE CENTRE (IES Torreforta)1 OBJECTIUS L’estratègia digital del centre té un total de 5…
La realització d’aquest qüestionari m’ha ofert l’oportunitat de reflexionar de veritat sobre el meu nivell de competència digital real. Els resultats obtinguts em permetran millorar en cada una de les 6 àrees i avançar en la creació d’aprenentatges més digitals.
La presència de substàncies químiques a la roba ha estat objecte d’estudi en els darrers anys, a conseqüència del seu ús durant la fabricació dels teixits i/o com a resultat de la pròpia fabricació. Malauradament, algunes d’aquestes substàncies són tòxiques per a la salut humana, els efectes adversos de les quals abasten des de petites i puntuals reaccions cutànies o dermatitis, fins a efectes adversos molt importants, com alguns tipus de càncer.
Aquesta tesi s’ha realitzat amb l’objectiu d’avaluar el risc per a la salut a causa de l’exposició dèrmica a elements químics i altres substàncies presents a la roba i utilitzades àmpliament per la indústria tèxtil. Les substàncies avaluades han estat metalls i metal·loides, colorant indigo, bifenils policlorats (PCBs), formaldehid i bisfenols (BPs).
Els resultats obtinguts mostren una associació entre la presència de les diferents substàncies químiques amb el tipus de fibra, sent les fibres de cotó les que més formaldehid contenen. D’altra banda, Sb, BPA i BPS serien majoritaris a les fibres de polièster. mentre que el Ti estaria associat a les fibres de poliamida. El color també influeix, sent les peces de colors foscos les que contenen nivells més alts de Mg, Cr, Cu i Pb, BPS. Els PCBs serien majoritaris a les peces de tonalitats groguenca, i el BPA ,a les peces de color gris. Malauradament, les peces fabricades amb cotó orgànic no estan lliures de substàncies tòxiques ja que algunes contenen nivells més alts de certs metalls, i també de formaldehid. En termes generals, l’avaluació de riscos és positiva, exceptuant els grups de població de nadons i nenes amb edats compreses entre els 3 i 6 anys, en què el risc cancerigen va ser lleugerament superior al llindar, quant a contingut de Cr.