L’evolució  digital aplicada al món de l’ensenyament i de l’educació ha canviat totalment el procés d’ensenyament-aprenentatge perquè ni els docents ensenyem igual ni els alumnes aprenen de la mateixa manera. Com a professora  de  secundària,  he intentat aplicar eines i metodologies digitals a les meves classes amb més o menys èxit,  però he estat conscient de les meves limitacions malgrat la meva voluntat i entusiasme. Així, he pogut identificat quins són els dos punts  que considero forts de la meva pràctica docent digital i quins són els quatre aspectes a millorar.

Els dos punts forts són:

1. Utilitzar la plataforma Google Classroom per la gestió de l’aula. Amb aquesta eina organitzo les tasques, comparteixo els arxius i els materials i em comunico amb els alumnes. Fer servir Google Classroom m’estalvia temps i m’ajuda a fer un seguiment detallat de cada alumne.
2. Utilitzar recursos multimèdia. Sovint faig servir vídeos i presentacions per presentar els continguts de manera atractiva i il·lustrar gràficament els conceptes que vull que quedin clars i que fent-lo d’una altra manera, els alumnes no entendrien.

Quatre possibles millores:

1. Fer servir més sovint la gamificació. Em costa veure les possibilitats que ofereix la gamificació de l’aprenentatge. He fet servir plataformes com Kahoot!, amb  jocs ja creats per altres companys però encara no he creat de meus. Em costa veure la seva utilitat. Sí que veig la seva vessant motivadora de cara a l’alumnat però encara tinc els meus dubtes, segurament per desconeixement  del seu potencial com eina del procés d’ensenyament-aprenentatge. Aquesta desconfiança fa que només hagi fet  servir la gamificació (bàsicament Kahoot!) en moments puntuals de la meva pràctica docent.
2. Crear contingut multimèdia propi. No domino les eines que avui dia serveixen per crear continguts multimèdia com Canva o Genially. Hauria d’aprendre el seu funcionament per oferir  els alumnes material més variat i atractiu i aconseguir motivar-los.
3. Competència digital dels alumnes. Malgrat que faig servir la plataforma Google Classroom, l’avaluació dels alumnes la continuo fent amb proves avaluatives tradicionals ( exàmens per escrit i treballs fets amb processador de textos). Crec que la meva avaluació hauria d’evolucionar i demanar als alumnes tasques on pogués avaluar-los la seva competència digital ( Creació de presentacions, de vídeos, etc.) però la meva pròpia competència digital limitada provoca que no ho faci.
4. Aprendre a crear podcasts, la qual cosa implica dominar tot el tema de gravació, edició i saber incorporar música o efectes de so ( i saber on trobar-ho). Aquesta millora seria a llarg termini però amb l’avantatge que a l’institut disposem de la “maleta audiovisual” on tenim auriculars, micròfons, taula de so i una gravadora portàtil amb micròfon.

Conclusions de la reflexió

La meva pràctica docent  s’ha anant adaptant a les transformacions que l’evolució digital ha incorporat al món de l’ensenyament, però soc conscient que encara em queda molt per aprendre i aplicar. Malgrat que considero punts forts fer servir Google  Classroom i recursos multimèdia a les meves classes,  tinc com a repte formar-me i dominar pràctiques com la gamificació, la creació de recursos multimèdia propis, aprendre a avaluar els alumnes demanant-los tasques més innovadores i aconseguir ser capaç d’ensenyar i implementar el podcast dins de l’aula. Aconseguir aquest repte significaria que el meu creixement professional com a docent  no s’atura, malgrat les meves reticències inicials envers les noves tecnologies, alhora que ofereixo als alumnes una educació adaptada/ actualitzada al temps actual on prima tot allò que és digital

Evidentment, per aconseguir aquest repte necessito formació adient  que em proporcioni els coneixements i  les eines  necessàries per aconseguir aquesta meta. Soc conscient que aquesta és la única manera de guiar i  preparar els meus alumnes per al món  del futur.

Formació seleccionada

Després de consultar el web de formació docent en cultura digital del Departament d’Educació, he seleccionat el curs: TGAM-Taller obert: Gamifica!
La gamificació és el procés d’utilitzar el pensament del joc i la mecànica del joc aplicada a l’educació amb l’objectiu de motivar els alumnes en el procés d’aprenentatge. Les persones participants en aquest taller construiran una proposta didàctica gamificada simple integrant els recursos i serveis que ja utilitzen amb altres de nous, després de la seva identificació i anàlisi en funció de les matèries i nivells educatius en els quals treballen. (SIC)

Aquesta formació m’ajudarà a treballar una de les millores identificades: la gamificació de l’aprenentatge.

Raonament de l’elecció

Quina possible millora puc treballar amb aquesta formació?

Aquesta formació em permetrà aprendre a crear propostes didàctiques gamificades  amb recursos que ja tinc  i també de nous i aprendre a integrar-les a la meva pràctica docent.

Per què he escollit aquesta formació?

L’he escollit perquè crec que com és un taller, la formació serà bàsicament  pràctica de manera que  segurament em permetrà aplicar aquestes pràctiques de forma immediata a  la meva docència.

Quins aprenentatges em pot aportar?

Espero aprendre a dissenyar activitats gamificades, utilitzant plataformes com Kahoot! o  Quizlet  per fer classes més motivadores i participatives.

Reflexionar, aturar-me un moment i detectar els meus  punts forts i els meus aspectes a millorar de la meva pràctica docent des d’un punt de vista de “competència digital”