En aquesta activitat he reflexionat sobre diferents situacions habituals a l’aula on l’ús de les tecnologies digitals pot resultar millorable. A partir de la teoria treballada al mòdul, he identificat els principals entrebancs que dificulten un ús realment inclusiu i significatiu de la tecnologia, i he proposat millores concretes per tal de superar-los. Aquesta anàlisi em serveix per prendre consciència de les necessitats del meu alumnat i per dissenyar estratègies que fomentin la participació, l’accessibilitat i el compromís actiu en el procés d’ensenyament-aprenentatge.

Situació Entrebancs Propostes de millora
Baixa autonomia en l’ús de plataformes digitals Alguns alumnes no saben accedir o utilitzar correctament l’EVA (Moodle) i necessiten suport constant. Realitzar tallers pràctics amb guies visuals per facilitar l’autonomia digital i l’autogestió de l’aprenentatge. Creació d’un dossier si
Recursos digitals poc motivadors i massa teòrics Els alumnes es desconnecten fàcilment si les activitats digitals no són prou interactives o contextualitzades. Incorporar eines com Edpuzzle o Canva per crear activitats visuals i interactives connectades amb els seus interessos.
Dificultat per fer seguiment personalitzat del progrés El professorat no disposa d’un sistema clar per analitzar l’evolució de cada alumne. Fer servir les eines d’analítica de Moodle per generar informes i ajustar les activitats segons els resultats observats.

Aquesta reflexió m’ha ajudat a identificar punts de millora reals dins de la meva pràctica docent al centre i a valorar com una implementació més acurada de les tecnologies pot afavorir l’equitat, la inclusió i la motivació a l’aula.