Amb l’objectiu d’analitzar l’aplicació real i contextualitzada de l’Estratègia Digital de Centre (EDC) dins del marc de la competència digital docent, aquest document presenta una revisió detallada de l’EDC de l’Escola Matilde Orduña. A partir dels materials públics i interns del centre, es descriuen els principals elements que estructuren la seva estratègia digital, incloent-hi la contextualització, els objectius prioritaris, el nivell d’ús actual i els aspectes rellevants de la cultura digital. L’anàlisi es basa en el contingut disponible a l’ EDC de la següent adreça:  https://sites.google.com/xtec.cat/edcmatildeorduna/inici

1. Contextualització del centre des del punt de vista digital

L’Escola Matilde Orduña és un centre d’educació infantil i primària amb una aposta consolidada per la digitalització educativa. El centre ha integrat progressivament les tecnologies digitals en els processos d’ensenyament-aprenentatge, la comunicació amb les famílies, la gestió pedagògica i l’organització interna.

Disposa d’una infraestructura digital adequada, amb xarxa wifi i dispositius com ordinadors portàtils i de sobretaula, tauletes i beebots, que donen suport a l’activitat docent. Es treballa activament la seguretat digital i l’ús responsable d’Internet, així com el foment de l’autoreflexió, la coavaluació i l’avaluació amb eines digitals.

El centre ha desenvolupat una cultura digital transversal, que inclou l’ús d’eines digitals per motivar l’alumnat, fomentar la seva creativitat i integrar competències digitals a totes les àrees del currículum. Aquesta cultura es reforça amb documents interns (PEC, NOFC, “carpeta verda”) i amb la dinamització d’una comissió digital activa que vetlla per l’aplicació coherent i efectiva de l’EDC.

2. Data de redacció, actualitzacions i nivell d’ús

L’Estratègia Digital de Centre va ser redactada el 28 de juny de 2023, després d’un procés de diagnosi que va permetre identificar els punts forts i els aspectes a millorar en l’àmbit digital. Entre els punts forts destaquen:

  • L’ús de recursos digitals a l’aula per potenciar la creativitat.

  • L’actuació segura a internet per part de l’alumnat.

  • La participació activa del claustre en l’exploració d’eines digitals.

  • L’existència d’una infraestructura tecnològica adequada.

  • L’ús col·laboratiu i pedagògic de plataformes com Moodle i Dinantia.

Pel que fa als punts de millora, es planteja:

  • Reforçar l’avaluació dels processos d’ensenyament amb tecnologia.

  • Millorar la col·laboració amb altres entitats.

  • Estimular l’intercanvi d’experiències entre docents.

Actualment, el nivell d’ús de l’EDC és alt i transversal. Aquesta estratègia estructura múltiples accions del centre: protocols d’acollida digital per a alumnat, docents i famílies; integració curricular de la competència digital; formació interna; ús d’eines col·laboratives i comunicatives; i regulació de l’ús segur dels dispositius. L’EDC s’integra plenament en la vida del centre a través de documents clau i accions coordinades. Durant el curs vinent, assumiré la coordinació digital del centre, fet que permetrà garantir el seguiment i desplegament efectiu de l’estratègia.

3. Objectius més rellevants de l’EDC

De l’ampli conjunt d’objectius definits a l’Estratègia Digital de Centre, destaquen especialment els següents sis:

  1. Donar un paper actiu a l’alumnat en relació amb les tecnologies digitals
    L’EDC impulsa que l’alumnat tingui un rol protagonista en el seu procés d’aprenentatge digital, promovent la participació activa en activitats col·laboratives i creatives. L’ús d’eines digitals no es limita a l’execució de tasques, sinó que s’emmarca dins d’un enfocament competencial que estimula l’autonomia, la iniciativa i el pensament crític.

  2. Millorar l’acolliment digital de la comunitat educativa
    El centre estableix protocols d’incorporació digital tant per a famílies com per a alumnat i docents que s’integren a l’escola. Aquesta acollida digital inclou explicacions sobre el funcionament de les eines institucionals (Dinantia, Moodle), accés a recursos bàsics, alta a les plataformes, i entrega de materials d’orientació i normatives. L’objectiu és garantir una adaptació ràpida i inclusiva a la cultura digital del centre.

  3. Vetllar per un ús segur i responsable de les eines digitals
    L’estratègia inclou l’establiment de normes clares per a l’ús dels dispositius i les plataformes digitals, així com l’aplicació de protocols sobre drets d’autoria i llicències. Es promou el respecte a la privacitat, l’ús responsable d’Internet i la conscienciació sobre la seguretat digital, especialment a cicle superior, on s’incorpora el contracte de corresponsabilitat i l’ús de correus electrònics institucionals.

  4. Fomentar l’intercanvi metodològic entre docents
    Es planteja com a prioritat la creació d’una cultura col·laborativa dins del claustre, afavorint l’intercanvi de recursos, activitats i estratègies metodològiques relacionades amb les tecnologies digitals. Aquest intercanvi permet enriquir les pràctiques docents, difondre experiències d’aula reeixides i generar noves propostes pedagògiques adaptades a les necessitats de l’alumnat.

  5. Utilitzar les tecnologies digitals per facilitar l’avaluació
    L’EDC promou l’ús d’eines digitals per a l’avaluació formativa, formadora i qualificadora. Això inclou recursos com rúbriques digitals, qüestionaris interactius, coavaluacions en línia i plataformes de seguiment. Aquestes eines permeten recollir dades, fer-ne seguiment i adaptar l’acció educativa, tot potenciant l’autoreflexió i la implicació activa de l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge.

  6. Incorporar la robòtica educativa i el pensament computacional
    L’estratègia digital aposta per iniciar de manera transversal el treball amb robots i activitats de pensament computacional, especialment a través d’eines com els beebots. Aquest enfocament introdueix l’alumnat a la seqüenciació, la resolució de problemes, la lògica i la programació bàsica, tot reforçant competències STEM i habilitats de treball en equip.

 

4. Aspectes més destacables de l’apartat de Cultura Digital

  1. Comissió digital
    Està formada per quatre membres del claustre, representants de tots els cicles. Té la funció de coordinar, assessorar i impulsar les accions digitals del centre. Durant el curs vinent, exerciré el rol de coordinadora digital, liderant l’organització i el desenvolupament de les iniciatives en aquest àmbit.

  2. Documentació bàsica
    El centre compta amb una base documental sòlida:

    • Memòria i resum de l’EDC del curs 2022-2023, que permet revisar el grau d’assoliment dels objectius i ajustar actuacions.

    • La “carpeta verda”, on s’inclouen acords pedagògics i d’acollida digital per al professorat nouvingut.

    • Els documents institucionals del centre (PEC i NOFC), que incorporen referències clares a la cultura digital.

  3. Acolliment i competència digital
    Es desenvolupa un pla específic d’acollida digital per a:

    • Famílies: Se’ls introdueix Dinantia en el moment de la matrícula i, posteriorment, Moodle durant les reunions d’inici de curs. Les famílies de cicle superior reben informació específica sobre dispositius i correus electrònics, i signen el contracte corresponent.

    • Alumnat: Durant les tutories se’ls forma sobre Moodle i, al cicle superior, sobre l’ús dels portàtils i el correu institucional. Se’ls recorda periòdicament les normes de manteniment i ús dels materials digitals.

    • Docents: Els nous docents són acollits digitalment amb l’entrega de la “carpeta verda”, la creació dels seus comptes a Dinantia i el suport inicial per a l’ús de les plataformes educatives. Tots els mestres fan servir correus electrònics associats als grups classe.

  4. Comunicació digital amb les famílies
    La comunicació institucional es canalitza principalment a través de l’aplicació Dinantia, que garanteix la fluïdesa, la traçabilitat i la immediatesa en les comunicacions entre escola i famílies.