Tres tecnologies digitals que es podrien fer servir per informar i oferir retroacció i orientacions a l’alumnat són:

• “Kahoot”: aquesta eina permet crear qüestionaris sobre el tema que sigui, el feedback dels resultats és immediat. Pot formar part tant d’una avaluació diagnòstica, formativa o final. Pregunta a pregunta es pot prendre consciència dels encerts o dels erros per tant és molt útil per una retroacció. Alguns criteris per la selecció d’aquest recurs són la retroacció en temps real, la integritat i l’estètica. Respecte als criteris ètics, aquesta eina no respecta gaire la privacitat, en el recompte d’encerts i errades no apareixen els noms dels usuaris, però al final sí que s’indica els 3 participants amb més respostes correctes. És per això que cal plantejar-lo com un mitjà de retroacció dels aprenentatges i no com una competició.
• “Google classroom”: aquesta eina és de les més freqüents d’utilització per tal de compartir resums, feines, treballs, articles, imatges, vídeos, etc. I fer retroaccions i comentaris escrits de qualsevol publicació. Les escoles faciliten l’accés creant un usuari que es vincula amb el correu educatiu personal de cada alumne o professor, i tan sols requereix d’accés a Internet per poder-hi accedir quan es vulgui. Penso que és la millor manera de crear un espai virtual comú de classe on penjar materials, tasques o fins i tot xatejar amb els membres amb missatges instantanis. Aquesta eina per tant, presenta unes grans possibilitats de retroacció dels aprenentatges de forma instantània. Els criteris de selecció que compleix aquest espai de classe virtual són tots els didàctics, ètics i tècnics. No obstant, sempre cal tenir en compte tots els reptes i necessitats personals de l’alumnat o integrants de l’espai “google classroom”(afectació sociocultural o afectació de context), que podrien fer que es tingués dificultat per accedir-hi.
• “Mote”: aquesta eina permet crear, rebre i enviar notes de veu. Permet fer feedbacks o comentaris de presentacions, treballs o publicacions instantàniament mitjançant comentaris orals. Pot resultar una eina molt útil en qualsevol moment fora de l’horari escolar, o en el que no es tingui a la persona davant i se li vulgui fer un comentari. Durant el confinament del COVID podria haver resultat molt útil. Amb una gravació de veu es pot agilitzar el missatge que un text faria més llarg o pesat, a més es poden enviar aquestes notes de veu a través de “google classroom”. La preferència per a la selecció d’aquesta eina com instrument de retroacció és que respon als criteris de clarificació de l’objectiu, de comunicació i interactivitat.

Una tecnologies digital que es podria fer servir per informar i oferir retroacció i orientacions a les famílies és:

• “Microsoft Forms”: aquesta eina permet crear formularis o qüestionaris en línia sobre qualsevol tema, els resultats es representen gràficament de forma molt visual, cosa que permet fer-ne una valoració conjunta i oferir retroacció o orientacions depenent dels objectius plantejats. Al enfocar-lo amb les famílies el faria servir per passar formularis o valorar resultats de preguntes al voltant de temes d’interès relacionats amb l’Escola o els alumnes. Els criteris de selecció d’aquesta com una bona eina de retroacció són els criteris ètics de privacitat i justícia, i tècnics de registre i estètica. Cal tenir en compte però, les dificultats individuals socioculturals o de context de les famílies, que poden condicionar l’accessibilitat.