Continguts sobre bullying

1. Quins conceptes relacionats amb el bullying destacaries?

• El bullying es tracta d’un conflicte sostingut amb el temps, en el qual es dona, de manera voluntària, un abús de poder.
• Se sol produir a les transicions educatives i amb infants nouvinguts.
• Es realitza per aspectes com: aparença, salut, caràcter, orientació sexual, gènere, ètnia, enveja o venjança i, també, es pot trobar el fals bullying (en el que no hi ha un conflicte i es fa per cridar l’atenció).
• Les modalitats són: física, verbal, psicològica, social, sexual i ciberassetjament.
• Les posicions són: víctima, agressor, còmplices, testimonis, aliats de la víctima i defensors.
• Les mesures són: prevenció, respostes locals, respostes estructurals i estructurals de centre.

2. Quins continguts t’eren desconeguts i has après arrel de la presentació inicial del Carles Monereo i del material que hem proporcionat durant aquesta fase I?

• El 75% dels infants d’entre 12 i 17 anys pateixen bullying.
• 1a causa de suïcidi entre adolescents.
• Hi ha un coordinador/a antibullying a les escoles.
• Hi ha xarxes temàtiques i territorials, nacionals i internacionals on es comparteixen experiències.

3. Els recursos que t’hem facilitat a l’aula virtual t’han sigut d’utilitat? Per què?

Els recursos de l’aula virtual m’han estat d’utilitat. En primer lloc, a la fase I vam efectuar un qüestionari inicial que ens va ajudar a tenir una primera presa de contacte amb el temari que desenvoluparíem durant el curs i, també, per a comprovar els nostres coneixements previs.

En segon lloc, Carles Monereo ens va presentar tots els coneixements bàsics sobre el bullying que ens van servir per repassar i adquirir nous aprenentatges, tal com he expressat als dos punts anteriors.

En tercer lloc, trobem els recursos, el glossari i lectures d’interès que ens han servit per clarificar, enfortir i ampliar conceptes.

Per concloure, el treball del cas pràctic en grup ens va permetre posar en pràctica tots els conceptes teòrics apressos prèviament i, a més a més, vam poder revisar i autoavaluar la feina feta mitjançant les rúbriques.

4. Has trobat interessant utilitzar la pauta PANIC per analitzar casos de bullying? Per què?

Sí, perquè ens facilita poder aprofundir i reflexionar sobre situacions concretes de bullying. Primerament, recollint el màxim d’evidències possibles i descrivint l’incident. Després, posicionant-nos al lloc de tots els agents que intervenen en el cas, per exemple, com interpreta la situació, com se sent i com actua. A continuació, la intervenció i el seguiment, que es tracta de com s’actuarà amb cadascun dels agents i, finalment, veure si hi ha indicadors de canvi.

Compromís professional: participació, col·laboració i coordinació professional

1. En el cas que hagis dut a terme l’activitat de la fase I en grup, quina ha estat la teva experiència treballant en equip amb altres docents per realitzar el cas pràctic?

La meva experiència ha estat molt enriquidora, ja que ens ha permès poder compartir coneixements, ha fomentat la nostra creativitat, ha enfortit el sentiment de pertinença i comunitat i, tot això, ha generat resultats més sòlids i significatius.

2. Com has aprofitat les diferents plataformes per a compartir recursos i intercanviar experiències?

Pel que fa al nostre grup, hem emprat principalment el grup de WhatsApp i el Google Drive.

D’una banda, el grup de WhatsApp ens ha possibilitat poder acordar diferents dies i hores per dur a terme la pràctica. De l’altra, mitjançant el Google Drive hem pogut emmagatzemar documents, col·laborar amb temps real amb la resta de companys i companyes des de qualsevol lloc i compartir recursos.

3. Has participat en alguna sessió de treball en la modalitat presencial o en online en directe? Què t’ha aportat? Què has après en aquesta modalitat que no haguessis après en un treball autònom?

No he participat en cap.

Compromís professional: pràctica reflexiva

1. Creus que és important abordar el bullying als entorns educatius? Per què?

Sí, és d’especial rellevància, perquè és la nostra responsabilitat protegir el benestar dels estudiants i promoure un clima escolar segur i col·laboratiu. A més, comporta un gran impacte a la salut mental i física, ja que pot desenvolupar ansietat, depressió, baixa autoestima i trastorns del son, entre d’altres. També, afecta al rendiment acadèmic i provoca problemes socials com l’aïllament.

Per tant, és fonamental potenciar una cultura de respecte i col·laboració a tota la comunitat educativa.

2. Quins coneixements has adquirit en aquesta primera fase que et puguin ser d’utilitat en la teva realitat en el centre on treballes?

S’hauria d’afegir la figura de coordinador/a antibullying. També, podríem participar en les xarxes temàtiques i territorials, nacionals i internacionals, tot beneficiant-nos recíprocament d’estratègies, recursos i mesures que puguin millorar la competència docent dels professionals de l’escola.

3. En què t’agradaria aprofundir més?

En els passos a seguir de la intervenció docent.

4. Com perceps la importància d’abordar el bullying als entorns educatius?

Com s’ha pogut entreveure, considero que és crucial i prioritari, ja que hem de vetllar per la protecció del benestar de l’alumnat, la prevenció de la violència, el desenvolupament integral i la promoció de valors ètics i positius.