Etiqueta: DUA
SA d’educació bàsica 4t ESO multimodal i adaptada al marc normatiu vigent de l’educació obligatoria. Amb una escriptura (CE5) enfocada a la gramàtica en la seva vesant més comunicativa
Literalment l’encàrrec d’aquesta activitat és l’aplicació de la afirmació següent: “En aquest curs hem vist diverses eines i funcions per tal de garantir l’accessibilitat dels recursos digitals i atendre la diversitat de l’alumnat i reduir així la bretxa digital.”
En la meva pràctica docent estava molt acostumat a diferenciar els aprenentatges i els sabers per aconseguir-los, però… i el disseny de la personalització? A banda d’això, com podria demostrar que l’alumant ha aprés el que jo he dissenyat sota els objectius d’aprenentatge?
Repositoris digital per a docents amb possibilitats didàctiques i pedagògiques.
Com encetar una situació d’aprenentatge des d’un gènere discursiu força perifèric
La personalització de l’aprenentatge malgrat les ràtios?