Diari d’aprenentatge

1- Què m’ha remogut avui? Una idea, una frase, una imatge o una incomoditat.

M’ha agradat molt la dinàmica de llegir un mateix text, però des de diferents punts de vista. De fet, fins i tot l’he dut a l’aula per investigar sobre les desigualtats socials a l’edat mitjana. Al principi els va costar entendre què s’esperava d’ells, però després va ser interessant com cada un es centrava en el seu punt de vista. Com a millora, els costa molt no haver de llegir-ho tot o saber com buscar la informació.
2- Quins imaginaris de futur he detectat o qüestionat en les meves pràctiques docents?

En general el jovent és pessimista quan s’expressa sense pensar gaire en el futur, però quan els ho focalitzes en un o pocs aspectes concrets, la cosa canvia i tenen idees molt interessants i positives. Crec que és important treballar el futur en les CCSS perquè és una manera de fer-los veure que la història no és una cosa morta, sinó que té sentit conèixer-la.
3- Busca un recurs del Bloc 2 de la guia Programem amb sentit crític les Ciències Socials, i enriqueix una activitat teva d’aula. Pots fer que incorpori resistències i alternatives?

En el meu cas he portat a terme un parell d’activitats relacionades amb el futur. Una és dins del marc de l’assignatura de les ciències socials i l’altre dins de la d’àmbit sociolingüístic. Totes tenen certa relació amb “Planificar activitats de pensament creatiu i d’imaginació per a la visualització de futurs probables, possibles i desitjables”.

En la de socials, dins de la SA detectius del passat, on han d’investigar un crim de l’edat mitjana, la pregunta de reflexió final és “com evolucionarà el concepte de justícia en els propers 100 anys tenint en compte com era la justícia a l’edat mitjana i com és a l’actualitat”. El format d’entrega és divers, pot ser escrit, en vídeo, àudio o infografia.

En la de l’ASL treballem tota una SA vinculada al futur i els ODS, on han de dissenyar un espai públic proper (del seu poble o ciutat) seguint els ODS de medi ambient i de cultura de la pau.

Crec que en totes dues opcions es pot incorporar resistències i alternatives, tant en la reflexió com en el disseny de l’espai públic.