Veient la taula anterior, on es poden veure les diferents eines que s’utilitzen en el centre on treballo, per tal de comunicar-se amb els diferents agents educatius, m’agrada molt com es treballa a través del DRIVE.
Per exemple, com a membre del departament d’orientació educativa, assisteixo a les reunions CAEI i a les socioeducatives. Cada mes ens reunim i treballem a partir de l’acta de la reunió anterior. Conforme anem parlant, informant i decidint, la coordinadora pedagògica va omplint l’acta de la reunió actual. Això permet que si algun dia no puc assistir, puc veure de què i de qui s’ha parlat a la reunió, inclús puc escriure a l’acta sobre algun cas especial o que cregui important a tractar. A final de curs, tota la informació de cada alumne es guarda a la seva fitxa de tutoria i és una forma molt efectiva de veure l’evolució durant els mesos.
Per contrapartida, aquest mètode requereix de l’ús i manteniment d’un ordinador portàtil. Si algun dia no tinc bateria o no porto l’ordinador, se’m fa difícil de seguir la reunió. Afortunadament, som un equip i sempre em puc posar amb elgun company o companya i treballar junts.
Tasca 2:
La comunicació seria un correu electrònic corporatiu per demanar a l’equip docent de 2n de l’ESO informació urgent per poder parlar a la reunió amb els familiars d’una alumna. L’elecció del correu és per la seva rapidesa, demano que omplin un document compartit amb anotacions de tots els alumnes de 2n d’ESO, així tutors i orientadors podem saber comportament, evolució i treball de cada noi o noia. Quan es programa una reunió amb els familiars, es demana informació a la resta de l’equip docent.
Les mesures de protecció son dues, la primera és posar sempre les inicials de l’alumnat a l’asumpte del correu. A vegades obrim el mail a les pantalles digitals i els alumnes poden veure dades que no haurien. La segona és posar la visualització i edició del document compartit només amb l’equip docent del curs.
Deixa un comentari