Una de les parts més importants de la nostra feina com a docents, es avaluar si han pogut adquirir els coneixements impartits o els resultats d’aprenentatge. Més encara si aquests coneixements  estan encabits dins un mòdul professional, a on ja no tant sols estan regulats a través del currículum, si no que serà el mateix ofici el que en donarà la realitat sobre el mateix.

En el meu cas, el sistema d’avaluació funciona a través de rúbriques, les quals es confeccionen específicament per a cada activitat en concret. Son a través d’un full de càlcul Excel en cas de que siguin pràctiques de taller, i a través de Google Classroom   en cas de que el treball es tingues que presentar a través d’aquesta plataforma.

Per la realització de la rúbrica sempre es tenen en compte aspectes importants a destacar sobre  la realització de la pràctica. A l’hora d’explicar la pràctica, també s’explica el funcionament de com es puntuarà la mateixa i quin pes tindrà sobre la unitat formativa.

A continuació podeu veure diferents evidencies de la rubriques utilitzades, fotografies de alumnes treballant i com es va omplint les diferents graelles de la rúbrica.

En quan al feedback, sempre s’ensenya la graella al alumnat de forma individual, es comenta quins aspectes son bons i amb quins aspectes té que millorar. Aquesta retroalimentació en el casos de les pràctiques sempre serà de forma oral e individualitzada, sempre de forma oberta i transparent, amb diàleg i arguments, amb motivació i destacant els aspectes positius. Pensem que moltes de les tasques que fem a cicles, moltes vegades només tenen una sola forma de fer la mateixa, per això el nostre ventall d’actuació es quedarà molt limitat.

D’altre banda, quants els treballs son a través de plataformes com per exemple Google Classroom, el feedback serà escrit a través dels comentaris a l’hora de retornar el treball, tal i com podeu veure amb una captura de pantalla.