Les eines TAC són un recurs útil a l’aula d’educació física

La constant evolució tecnològica de la societat actual ha alimentat el món de l’activitat física, l’esport i l’educació, de nombrosos recursos funcionals i pedagògics per a la millora de les seves prestacions. Davant aquest avanç, els professionals de l’àmbit esportiu ens trobem en lluita constant per trobar la nostra ubicació. Cert és que, davant d’aquest context social, l’Educació Física i la iniciació esportiva no pot quedar-ne al marge, com còmode i temerari és creure que la nostra àrea restarà impassible als canvis generacionals de la societat. Nosaltres tenim el gran privilegi de treballar amb el cos, el moviment, el contacte… però les possibilitats que  ens ofereixen les noves tecnologies són ineludibles.

Recursos tecnològics per a mestres i alumnes d’Educació Física:

  1. a) Aplicacions per la gestió de l’aula d’informàtica:

 Definició/funció: Basant-me en García (2010) es tracta de programes que ofereixen al professor el control sobre els ordinadors de l’aula per guiar, controlar i organitzar la classe des del seu propi ordinador. El mestre pot bloquejar els ordinadors dels seus alumnes, mostrar en les pantalles d’aquests el contingut de la seva, pot veure les pantalles dels infants i interactuar-hi, etc

 Programes: EDEBÉNET

 

  1. b) Presentacions en diapositives:

 Definició/funció: “Són eines tecnològiques molt adequades per presentar els aspectes teòrics de l’assignatura, així com qualsevol unitat didàctica que vulguem que els nostres alumnes coneguin a nivell teòric, abans de la realització pràctica”(Navarrete, 2010).

 Programes: Power Point, Open Office Impress, Prezzi, etc.

 

  1. c) JClic:

 Definició/funció: “És un entorn per la creació, realització i avaluació d’activitats educatives multimèdia. En aquest tipus d’eines interactives es recullen un ampli nombre d’activitats que ens ajuden a reforçar els distints aspectes d’Educació Física” (Navarrete, 2010).

 Programa: JClic

 

  1. d) Webquest:

 Definició/funció: “És un tipus d’activitat didàctica que consisteix en una investigació guiada, amb recursos procedents d’Internet, que promou la utilització d’habilitats cognitives superiors, el treball cooperatiu i l’autonomia dels alumnes i inclou l’avaluació” (Navarrete, 2010).

 Estructura: Introducció, Tasca, Procés, Recursos, Avaluació, Conclusió i Bibliografia.

 Programes: Webquest creator, php webquest, etc.

 

  1. e) Blogs:

 Definició/funció: “És un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament texts o articles d’un o varis autors, apareixent primer el més recent” (Navarrete, 2010). També s’hi poden incloure elements multimèdia (imatges, vídeos, enllaços web, etc.).

 Programes: blogger, blogspot, webnode, WordPress, etc.

 

  1. f) Caça tresor:

 Definició/funció: “És un tipus d’activitat didàctica molt senzilla que utilitzen els docents que integren Internet en el currículum. Consisteix en una sèrie de preguntes i una llista de direccions de pàgines web de les que es pot extreure o inferir-se les respostes. Els caça tresors són estratègies útils per adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les TIC” (Navarrete, 2010).

 Estructura: Introducció, preguntes, recursos, gran pregunta, avaluació i bibliografia.

 Programes: 1,2,3 tu caza en la red,

 

  1. g) Pulsòmetres:

 Definició/funció: Instruments que serveixen per tenir un control de les pulsacions i de la condició física.

 Aplicacions mòbil: Heart Rate Plus, pulsometer RR, Instant Heart Rate, etc.

 

  1. h) Aparells per gravar vídeos i/o reproductors:

 Definició/funció: És una forma d’utilitzar la tecnologia per complementar i millorar els aspectes conceptuals i actitudinals. També es poden gravar les sessions, que els alumnes les visualitzin i aprenguin dels errors.

 Suports/programes: mòbil, tableta, càmera de vídeo, Media Player, etc.

 

  1. i) Programes d’edició gràfica:

 Definició/funció: Procés pel qual es col·loquen imatges, vídeos, gràfics i/o àudios perquè quedi en un únic material multimèdia. En Educació Física permeten l’elaboració de cartells i disseny d’elements gràfics per les unitats didàctiques.

 Programes: VideoPad, MovieMaker, collage, photobucket, etc.

 

  1. j) Programes auxiliars:

 Definició/funció: “Permeten seleccionar exercicis per compondre sessions, disposar d’una sèrie de registres en la base de dades on consultar jocs i activitats per una classe d’Educació Física, etc.” (Corrales, 2009).

 Programes: Datagym, Ludos, Ocad, Gymnos, etc.

 

  1. k) Altres programes i/o aplicacions:

EZ-sound: Programa de marcatge de ritmes mitjançant senyals acústiques.

VisualFísic: Per dissenyar sessions d’entrenament. De pago.

Mi leyenda: Aplicació mòbil per organitzar torneigs i organitzar lligues, partits, etc.

Runtastic i Endomondo: Aplicacions mòbil de seguiment personal lliure per córrer. Et marquen la ruta, el temps, les calories, les pulsacions i els kilòmetres realitzats.

Pedometer i Moves: Aplicacions mòbil de seguiment personal lliure per caminar i córrer. Et marquen les passes, les calories, el temps i els kilòmetres realitzats.

Índex de massa corporal: Aplicació mòbil que et calcula l’IMC, et fa una comparativa, et marca metes i et calcula el percentatge de greix corporal.

 

7 Minute Workout-Weight Loss: Aplicació mòbil que et fa un entrament d’alta intensitat per cremar greix, perdre pes, millorar la salut i tonificar el teu cos.

 Entre molts d’altres.

 

  1. l) Portals específics d’Educació Física:

Educación Física. Comportamiento en la Red: http://www.scoop.it/t/educacion-fisica-compartiendo-en-la-red

Educación Física en Infantil y Primaria: http://www.educacionfisicaenprimaria.es/

EduSport: http://recursos.cnice.mec.es/edfisica/

Ef Deportes: http://www.efdeportes.com/

La Cajonera de Marta Arévalo: http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/p/tic-y-ef.html

La Educación Física, ¡No es Gimnasia!: http://iesestelasef.blogspot.com.es/

Ull esportiu: http://www.ullesportiu.com/

 

Referències bibliogràfiques:

Domínguez Morales, N. (2016): Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en l’àmbit de l’Educació Física: el repte del segle XXI. Facultat d’Educació Universitat de les Illes Balears.

Prat Ambrós, Q. (2013): Introducció de les TIC en educació física. Estudi descriptiu sobre la situació actual. Apunts. Educació Física i Esports 2013, núm.113, 3r trimestre (juliol-setembre), pàg. 37-44 ISSN-0214-8757