TASCA: Elaborar un vídeo de presentació de l’Institut.

 

Descripció:

Durant els dos primers trimestres del curs, els alumnes de 1r d’ESO de l’assignatura de Llegua Catalana han estat intercanviant correus electrònics amb alumnes d’un institut del País Valencià; amb aquesta activitat s’han treballat les competències d’expressió, comunicació, el text narratiu, etc. Ara es tracta d’anar una miqueta més enllà i, en grups heterogenis de quatre o cinc alumnes, elaborar un vídeo de presentació del nostre institut on es mostrin i descriguin els diferents espais del centre: aules, patis, gimnàs, biblioteca… Aquest exercici ens servirà per treballar continguts curriculars com el text descriptiu on cal fer servir adjectius i comparacions en les nostres descripcions de l’entorn.

Per elaborar aquest document audiovisual es poden fer servir aplicacions d’edició de vídeos com CapCut, ShortGenius, Adobe Premiere Elements o similars. Els productes finals es poden enriquir amb músiques i efectes.

 

Competències:

CD2 Comunicació, col·laboració i ciutadania digital

A través de la interacció amb alumnes d’una altra comunitat autònoma, es treballarà col·laborativament i es compartiran informacions sobre el propi centre per descriure i donar a conèixer el nostre institut als companys valencians, gestionant de manera responsable les pròpies accions, presència i visibilitat i exercint una ciutadania digital activa, cívica i reflexiva.

CD3 Creació de continguts

Utilitzar programes d’edició per construir nou coneixement i elaborar un vídeo descriptiu del nostre centre educatiu, que serveixi com a presentació del nostre institut a companys d’una altra comunitat autònoma i, alhora, ens ajudi a desenvolupar competencialment els continguts curriculars de l’assignatura.

 

Coneixements, habilitats i actituds:

En primer lloc, habilitat comunicativa, per interactuar amb els interlocutors valencians, establir una relació i saber descriure el nostre institut amb paraules i imatges.

També col·laborativa, ja que es tracta d’una activitat en grup; i participativa, perquè hi haurà una distribució de tasques.

D’altra banda, el coneixement en gravació, per garantir la qualitat de les imatges i àudios (bon enfocament, sense sorolls de fons, etc.); i d’edició, per seleccionar i enllaçar els talls de les gravacions dels diferents espais.

Per finalitzar, la creativitat per enriquir l’edició amb músiques i efectes visuals.

 

Nivell educatiu i criteris d’avaluació:

3r ESO

2.1. Aplicar diferents normes de comportament cívic i coneixements tècnics utilitzant tecnologies digitals i interactuant en entorns digitals.

2.2. Realitzar productes digitals de manera col·laborativa, tant per a creacions digitals com per a l’organització del treball en grup, seleccionant les eines col·laboratives més adequades.

3.1. Seleccionar i configurar l’eina i el format més adequat en la creació de continguts digitals, en funció de la tasca i de les seves necessitats, de manera autònoma.

3.2. Crear i editar produccions digitals avançades de manera autònoma en tasques pròpies del context escolar.