Després de realitzar l’autoavaluació del Selfie for teachers, he obtingut un informe que m’ha permès determinar el nivell assolit en cadascuna de les sis àrees de la competència digital docent. Segons els resultats, el nivell global aconseguit és Integrador (B1), el que significa que utilitzo varietat de tecnologies digitals en la pràctica docent i professional, però que encara hi ha marge per a la millora en diferents aspectes i per a la consolidació dels instruments digitals.

A continuació indico el nivell assolit en cadascuna de les àrees:

– Compromís professional – Nivell integrador (B1)
He pogut constatar que utilitzo i valoro les tecnologies digitals per a la comunicació, col·laboració i reflexió professional. Encara puc aprofundir en la gestió segura de dades i usar de manera avançada les eines col·laboratives.

– Recursos digitals – Nivell integrador (B1)
Tinc coneixement dels criteris per seleccionar, modificar i compartir recursos digitals; puc millorar gestionant de manera més sistemàtica les eines digitals disponibles, i utilitzant-les de manera més avançada.

– Ensenyament i aprenentatge – Nivell integrador (B1)
Integro tecnologies digitals per millorar l’ensenyament i promoure l’aprenentatge col·laboratiu i autoregulat. Em recomanen explorar metodologies digitals més avançades i introduir-me en les tecnologies emergents.

– Avaluació i retroalimentació – Nivell integrador (B1)
Faig servir tecnologies per donar suport a l’avaluació dels alumnes, però cal que aprofundeixi en eines d’anàlisi de dades i estratègies digitals per oferir una retroalimentació més personalitzada.

– Empoderament de l’alumnat – Nivell explorador (A2)
És l’àrea amb un nivell més baix. He treballat per garantir l’accessibilitat i la personalització de l’aprenentatge digital, però no de manera sistemàtica. Encara puc incorporar més estratègies per fomentar l’autonomia i participació de l’alumnat en el seu aprenentatge.

– Desenvolupament de la competència digital de l’alumnat – Nivell integrador (B1)
Treballo la competència digital a l’aula buscant que l’alumnat sigui capaç de cercar i gestionar informació, crear continguts digitals i col·laborar en entorns digitals. Per progressar, puc potenciar més la reflexió crítica i l’ús ètic de les tecnologies digitals.

En conclusió, he assolit un nivell integrador en gairebé totes les àrees de la competència digital docent, de manera que em trobo en un punt mitjà: faig servir les eines i recursos digitals, però tinc molt marge de millora. Això significa que faig un ús diversificat de les tecnologies digitals, però encara hi ha oportunitats per aprofundir i consolidar l’aplicació de manera més estratègica i innovadora.