Continguts digitals: cerca, selecció, creació i modificació de continguts digitals

  1. Quina ha estat la teva experiència amb l’ús i treball amb el simulador? Com t’has desenvolupat amb aquesta eina?

La meva experiència ha estat positiva. El simulador consta principalment de quatre apartats: el progrés, on apareixen les tres etapes i el percentatge de realització de cadascuna; la selecció de casos, on es tria el cas que es vol fer; el resum de situació de l’etapa activa, mostra la mitjana de l’avaluació de cada cas i l’avaluació global, exposa la valoració de l’empatia i la que fa referència a la intervenció. Per tant, des del meu punt de vista aquesta eina és versàtil, intuïtiva i permet experimentar i desenvolupar habilitats i coneixements referents al bullying.

 

Avaluació i retroacció: analítiques i evidències d’aprenentatge

  1. T’ha semblat una eina útil per comprendre amb més profunditat les dinàmiques que s’estableixen en una situació de bullying? Per què?

Sí. Ens ha possibilitat posar-nos en la pell dels diferents agents que intervenen en el conflicte i, també, el fet de comprendre situacions complexes, realistes i variades.

A més, hem obtingut una retroalimentació instantània que ens ha ofert l’oportunitat de corregir els errors, millorar el rendiment, progressar de manera més ràpida i efectiva, desenvolupant habilitats i experiències.

 

Compromís professional: pràctica reflexiva

  1. Creus que el treball amb el simulador t’ha permès desenvolupar més competències empàtiques? Quines? Per què?

Sí. M’ha permès enfortir l’escolta activa, l’empatia cognitiva, ja que he pogut comprendre els pensaments i perspectives dels altres; la comunicació empàtica, tot expressant comprensió, emprant un llenguatge adequat a la situació i respectant els sentiments de l’altra persona; validació emocional, perquè he estat capaç de reconèixer els sentiments dels infants en cas de bullying i millorar la capacitat de la resolució de conflictes, entenent les necessitats de totes les parts involucrades i prenent decisions adequades per a cada cas.

 

  1. Creus que el treball amb el simulador t’ha permès adquirir més habilitats a l’hora d’aplicar mesures d’intervenció apropiades? Quines? Per què?

Sí. Penso que el més important és la formació del personal i la prevenció mitjançant programes educatius sobre el respecte i l’empatia. A més d’establir polítiques anti-bullying, normes i conseqüències per als assetjadors; donar suport, proporcionar un entorn segur i recursos a les víctimes, la intervenció primerenca; monitoratge i avaluació, fer un seguiment dels casos i valorar les mesures implementades i col·laboració amb la comunitat, tot treballant amb organitzacions i projectes per abordar el bullying.

 

  1. Consideres que el procés i les evidències recollides al simulador han contribuït a que tinguis una major consciència a l’hora de prendre decisions? Creus que la retroacció dels casos t’ha ajudat a entendre el teu estil d’intervenció i les àrees que pots enfortir per intervenir en l’assetjament?

Sí, ha estat fonamental per a augmentar la meva consciència durant la presa de decisions. Sí, les retroaccions han permès millorar el meu rendiment, identificar les fortaleses i, també, les àrees de millora, així com orientacions per continuar avançant. A més, et recorda la importància de la formació contínua per créixer dia a dia com a docent.

 

  1. En què t’agradaria aprofundir més?

M’agradaria tenir al meu abast una mena de guia esquematitzada per saber en casos semblants de bullying quines serien les intervencions i l’ordre en què s’haurien de dur a terme.