Comunicació digital escrita amb el tutor o la tutora Pot suposar un repte a nivell idiomàtic, depenent del context del centre. Cal ser concisos i clars visualment també.

Més enllà d’aquest, més que evident en les realitats de moltes escoles, també és un repte per algunes famílies poder accedir als mitjans tècnics (smartphone, ordinador, o accés a internet).

Un altre repte és el coneixement sobre el funcionament de l’aplicació o mitjà que es faci servir en qüestió, si no saben com funciona difícilment sigui una comunicació efectiva. Per tant, és important fer servir una aplicació que sigui d’ús comú entre les famílies.
Resposta a una convocatòria per votar digitalment els seus representants Possiblement les famílies en qüestió no estan acostumades a aquest tipus de procediment, i menys de manera digital. Un repte doncs en serà la seva comprensió i el valor que se li doni a aquest fet i la seva participació. Caldrà que entenguin la importància d’aquest i alhora ensenyar com fer-ho.

Aquest seria un altre repte, explicar el com fer la votació, donat que molt possiblement no és una acció que facin habitualment, i segurament serà mitjançant alguna eina digital que tampoc utilitzen habitualment.

Cal també tenir en compte l’accés al mitjà per fer la votació (telèfon, ordinador, internet…), no present en totes les famílies.
Entendre la web del centre i les activitats que s’hi presenten. El primer repte pot ser el lingüístic. És per això que és important que el contingut que s’hi persenta sigui senzill i entenedor, perquè amb uns mínims coneixements de la llengua o amb l’ajuda dels propis infants es pugui comprendre.

Per altra banda, en relació amb el primer repte, cal tenir en compte que hauria de ser visual i vistós, així com concís. També hauria de ser accessible i fàcil de trobar, l’ordre i l’accés al que ens interessa que vegin ha de ser evident o molt clar.

Com en les altres situacions, dos grans reptes són l’accés als mitjans per poder-ho mirar (telèfon, ordinador, internet…) i la comprensió en la nevegació per la pàgina web en aquest cas (en altres és l’ús de l’aplicació o eina).
Reunió virtual amb altres famílies de l’Associació de pares i mares. En aquest cas, el principal repte és que totes les famílies tinguin accés a connexió a internet i a un smartphone (tablet o ordinador) per a poder-hi participar. Alhora, la qualitat d’aquests aparells, en el sentit de si tenen micròfon, altaveus, càmera o teclat, per a poder participar adequadament i dir-hi la seva.

També és un repte el fet de saber connectar-se o no a la reunió en qüestió, ja que possiblement les famílies no estan acostumades a fer reunions virtuals, i si les fan, deuen fer-ho en cada ocasió amb diferents plataformes.

Per altra banda,també pot ser un repte la qüestió idiomàtica. Ja que si no s’és molt clar o es fa ús de cartells o imatges amb els missatges, algunes famílies poden no comprendre del tot el que s’està parlant, donat que la reunió és en directe i per tant es parla ràpid.
Escoltar i veure el vídeo de la festa de fi de curs, enregistrat per l’escola El primer repte és a partir de quina plataforma es comparteix. Dependrà de si s’envia per missatgeria instantània, correu electrònic, aplicació o de si es publica a la pàgina web. Depenent d’això, de si estan acostumats a fer servir segons quina eina per rebre aquest tipus de missatges o continguts, les famílies el miraran o no.

De nou, l’altre repte és si tenen els mitjans tècnics per a fer-ho i en quina condició estan aquests. Per exemple, potser disposen d’un telèfon mòbil però no és smartphone, o bé és smartphone però no disposen de connexió a internet a casa, o bé disposen d’una tauleta a casa però no funcionen els altaveus.