Com puc transferir a la meva aula o al meu centre els aprenentatges vinculats al mòdul 2: Continguts digitals?

  • Subàrea seleccionada

2.1. Cerca i selecció de continguts digitals

  • Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea

2.1.B2.1 Utilitza un instrument d’avaluació i catalogació relacional de continguts educatius digitals i ho té en compte en les seves estratègies de cerca.

  • Resultat d’aprenentatge de l’àrea 2 vinculat a la proposta

  1. Perfeccionament de les estratègies de cerca per a la inclusió de metadades i de nous criteris de qualitat tècnica, veracitat i rellevància de continguts.

  • Justificació de la proposta

Aquest any soc professor d’història de l’art a batxillerat de l’Institut Joan Guinjoan de Riudoms. En revisar el Drive del Departament d’Història, concretament l’apartat d’Història de l’Art, he detectat una manca d’organització que dificulta la localització i la reutilització de recursos digitals (bàsicament hi ha tot el material de projecció: etils artístics, característiques generals de cada moviment artístics, fitxes i anàlisi de cada una de les obres…). Els materials estan dispersos, sense criteris de nomenclatura homogenis, duplicats i amb continguts de qualitat desigual. Això genera pèrdua de temps, duplicitat d’esforços i dificultat per garantir la coherència i la validesa dels continguts docents.

Tal i com comenta Carlos Godoy a l’article “La curación de contenidos digitales. Comptencia indispensable para los docentes del siglo XXI” el desordre i la sobrecàrrega informacional comporta una gran pèrdua de temps en la funció docent, i d’aquí la importància d’establir un ordre als continguts digitals.

Un ordre que és imprescindible tal i com assenyalen Avello Martínez, R., López, S., Vázquez, C., i Granados, J. F. a l’article “El docente y la curación de contenidos”

La necessitat detectada és, per tant, establir un sistema de catalogació relacional i criteris de qualitat, que permetin ordenar el Drive d’acord amb estàndards de curació digital.

  • Breu explicació de l’activitat o intervenció a desenvolupar

  1. Creació d’un instrument d’avaluació i catalogació relacional
    • Rúbrica amb criteris de qualitat:
      • Rellevància per al currículum d’Història de l’Art
      • Qualitat tècnica (resolució, format, accessibilitat)
      • Actualització i fiabilitat
      • Potencial didàctic
  1. Revisió del Drive del departament
    • Classificació dels fitxers existents utilitzant l’instrument creat.
    • Eliminació de duplicats i arxius obsolets.
    • Nova estructura de carpetes basada en criteris pedagògics i de competències.
  2. Reparació i optimització dels continguts
    • Reanomenar arxius seguint una convenció homogènia.
    • Actualitzar continguts que no compleixin els estàndards establerts.
  3. Creació d’una guia de bones pràctiques per al departament
    • Document breu amb: normes de catalogació, criteris de qualitat i formes de cerca eficient.
  4. Sessió de difusió al departament
    • Explicació del sistema implementat i formació ràpida sobre l’ús de l’instrument d’avaluació.

  • Evidències previstes de l’assoliment del nivell B2 (pràctica documentada)

  • Instrument d’avaluació i catalogació relacional elaborat (rúbrica).
  • Captures de pantalla del Drive abans de la reorganització.
  • Captures de pantalla del Drive després de la reorganització.
  • Document-guia de bones pràctiques compartit amb el departament.