Utilitzant la programació que ja vaig desenvolupar en el Modul 2 adjuntada i modificada a continuació, he creat un Kahoot com a mitjà i joc de coneixements previs fent menció així a l’avaluació diagnòstica.

Situació d’aprenentatge

 

Títol Les etapes de la història
Curs (nivell educatiu) Cicle superior
Àrea / Matèria / Àmbit Medi.

 

DESCRIPCIÓ

 

He escollit aquesta situació d’aprenentatge ja que és un dels temes que surt en el llibre interactiu i que inicien a cinquè i acaben a sisè. Aquest tema acostuma a ser força feixuc i és per això que he escollit treballar-lo d’aquesta manera. Es podria relacionar amb l’àrea TIC ja que utilizem gairebé sempre les noves tecnologies i també amb l’àrea de català ja que el treball fet amb el prezi l’hauran d’exposar oralment.

Per iniciar el tema faran un kahoot de coneixements previs. Hauran de ser capaços de buscar per internet la informació necessària, resumir-la, penjar-la en el drive i crear un prezi amb les diferents etapes de la història. Un cop creat hauran de saber enviar a la tutora l’enllaç i exposar el seu treball davant el grup classe. En el classroom hi haurà penjat el llibre en format digital perquè puguin accedir també a la informació que hi ha.

 

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

 

Competències específiques Àrea o matèria
  • Competència personal, social i d’aprendre a aprendre.
 Coneixement del Medi natural, social i cultural.
  • Competència en consciència i expressió culturals.
 Coneixement del Medi natural, social i cultural.
  • Competència digital
 Coneixement del Medi natural, social i cultural.
  • Competència en comunicació lingüística
 Competència en llengua catalana i literatura.

 

TRACTAMENT DE LES COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

  • Competència ciutadana.
  • Competència personal social i d’aprendre a aprendre.
  • Competència digital.

 

OBJECTIUS D’APRENENTATGE I CRITERIS D’AVALUACIÓ

DESENVOLUPAMENT DE LA SITUACIÓ D’APRENENTATGE

 

La metodologia combinarà l’exposició de continguts teòrics i de reflexió amb la programació multinivell. Aquesta assumeix la individualització, la flexibilitat i la inclusió de totes i tots els alumnes de l’aula ordinària sense distinció ni exclusió pel seu nivell d’habilitats. té en compte allò que ha de poder assolit tot l’alumnat de l’aula.

En un principi durem a terme el kahoot. A continuació treballarem en gran grup mitjançant la PDI i seguidament,de forma general, es treballa de forma individual amb chromebooks però amb la particularitat que tenen els alumnes del seu grup de taula a qui poden demanar ajuda en tot moment a l’igual que amb la tutora.
Recursos digitals: www.google.com, http://platformnext.weeras.com, https://classroom.google.com/, www.drive.google.com, https://prezi.com/es/

 

ACTIVITATS D’APRENENTATGE I D’AVALUACIÓ

BREU DESCRIPCIÓ DE COM S’ABORDEN ELS VECTORS EN AQUESTA

  • Aprenentatges competencials.
  • Universalitat del currículum.


MESURES I SUPORTS UNIVERSALS

  • Suport digital.
  • Autoavaluació i coavaluació
  • Rúbriques.
  • Avaluació formativa i inicial.
  • Resums.

 

MESURES I SUPORTS ADDICIONALS O INTENSIUS

Alumne/a Mesura i suport addicional o intensiu
Muhamad i Aminata Treballaran en parelles i amb l’ajuda constant de la tutora i/o mestra de reforç.

https://kahoot.it/challenge/08427424?challenge-id=cb75c0e1-7589-4eac-8d63-872c8199b73a_1683014071767