Tot és complementari. Una classe magistral pot ser adequada en segons quins moments del seqüencia educativa. El punt més important està en: per a que utilitzem una o l’altre o totes dues o més metodologies? Es poden complementar? Poden afavorir el procés d’aprenentatge del alumnat? Es poden generar un aprenentatge significatiu?

Parlem de Escola Nova 21, quan ja va existir una escola nova al s XX on referents com Maria Montessori, Celéstine Freinet i Ovide Decroly, entre d’altres, per el canvi educatiu cap a una escola progressista. Aquests innovadors pedagògics van innovar en la forma de acompanyar al aprenent on aquest tenia un rol actiu, lliure i experimentador i el docent observava tenint en compte la motivació del alumnat i oferint una atenció individualitzada. La metodologia era a través del joc, activitats en la natura, treballs en grup, treball per projectes, dins d’un entorn amb valors democràtics reals i en la pràctica educativa.

Actualment, estem recuperant el llegat i adaptant-lo al nostre temps digital, una tasca encara que complexa, possible. Crec que és una nova renovació pedagògica que en altres països, com a Finlàndia, ja s’està aplicant i funciona ja que tot l’equip docent i la família te clara una cosa: que els nens i les nenes sàpiguen que els fa feliços i aprenguin d’aquesta manera.