1. Introducció i Contextualització del Centre

El Centre d’Educació Especial Font de l’Abella es dedica a l’atenció d’alumnat amb necessitats educatives especials. La seva missió és garantir una educació inclusiva, personalitzada i significativa per a cada alumne. Les tecnologies digitals es presenten com una eina essencial per promoure la comunicació, l’aprenentatge interactiu i l’autonomia dels estudiants.

En el context actual, el centre disposa d’una infraestructura tecnològica adequada amb un grau de digitalització alt, gràcies a la participació docent activa. El docent utilitza entorns digitals i metodologies innovadores i està format en l’ús d’eines digitals amb competències per integrar-les en la seva pràctica diària. A més, el centre compta amb dispositius suficients i xarxes funcionals i estables que es combinen amb metodologies on es fa servir l’ús de tecnologies per personalitzar els aprenentatges, especialment en un context de diversitat educativa.

No obstant això, es detecten oportunitats de millora especialment pel que fa a la col·laboració intercentres per a la formació contínua del professorat i l’optimatització dels recursos digitals per a l’atenció a la diversitat. L’Estratègia Digital (ED) ha de reforçar aquests aspectes per avançar en la inclusió i l’eficàcia educativa.

2. Continguts desenvolupats durant la formació

Durant el curs, he treballat diverses àrees clau, així com diferents aspectes rellevants treballats que s’apliquen al centre:

• Àrea de Continguts Digitals per a la inclusió digital: Creació i adaptació de recursos educatius digitals per a necessitats específiques​, pel que fa a l’ús d’eines accessibles i adaptades a les necessitats diverses dels alumnes, com subtítols o lectors de pantalla.
• Àrea d’Ensenyament i Aprenentatge: Integració pedagògica de tecnologies per fomentar l’aprenentatge actiu i personalitzat​.
• Àrea d’Avaluació i Retroacció: Implementació d’eines digitals per a la recollida de dades i l’oferta de feedback personalitzat​ com rúbriques i portafolis digitals per fomentar l’aprenentatge actiu.
• Àrea de Compromís Professional: Comunicació i col·laboració digital amb famílies i equips docents​.

3. Anàlisi de la Situació Actual

Tenint en compte els ítems de la rúbrica d’autoavaluació i la informació recollida, els punts forts i àrees de millora del centre són:

Punts forts:

• Infraestructura: Grau avançat de dispositius suficients per a l’ús docent i de l’alumnat.
• Inclusió: Ús de comunicadors i tauletes per a la comunicació alternativa i augmentativa (SAAC).
• Participació: Bona implicació dels docents en activitats digitals bàsiques i ús de metodologies innovadores.

Àrees a millorar:

1. Creació de materials digitals: Grau mitjà-alt. Adaptació limitada de recursos per a necessitats individuals per atendre millor les necessitats individuals dels alumnes amb diversitat funcional o socioeconòmica.
2. Formació docent i col·laboració i xarxa amb altres centres: Grau mitjà-alt. Hi ha un coneixement intermedi de les eines digitals, però falta d’ús avançat i creatiu. A més, el centre no disposa d’una xarxa consolidada per intercanviar bones pràctiques amb altres institucions. Això podria limitar l’aprenentatge col·lectiu i l’adopció de noves metodologies.
3. Relació amb famílies: Grau mitjà-baix. Comunicació digital amb les famílies poc fluida, especialment en contextos multilingües, limitant la participació.

4. Propostes de millora

    1-Optimitzar els recursos per a la inclusió:

• Objectiu: Millorar la qualitat i l’accessibilitat dels materials digitals utilitzats.
• Accions concretes:
  • Crear repositoris de continguts digitals adaptats a cada nivell educatiu i a les necessitats de l’alumnat.
  • Fer servir eines digitals per personalitzar les activitats segons les capacitats de cada estudiant.
  • Organitzar tallers o formacions per a docents sobre l’ús d’aplicacions específiques d’accessibilitat, com ARASAAC.
  • Establir programes de préstec de dispositius per a famílies amb necessitats econòmiques.

   2- Millorar la formació docent:

• Objectiu: Incrementar les competències digitals del professorat per aplicar tecnologies innovadores.
• Accions concretes:
  • Organitzar tallers mensuals per actualitzar coneixements digitals sobre eines pedagògiques.
  • Crear programes de mentoria on docents experts puguin guiar altres membres del claustre per fomentar la col·laboració i l’intercanvi de bones pràctiques.
  • Fomentar l’ús de rúbriques digitals per a l’avaluació col·laborativa.
  • Impulsar l’obtenció de certificacions oficials en competències digitals.

    3- Fomentar la col·laboració intercentres o amb famílies:

• Objectiu: Millorar la col·laboració intercentres i la comunicació amb les famílies.
• Accions concretes:
  • Crear xarxes de treball virtual amb altres centres d’educació especial per compartir metodologies.
  • Participar en projectes col·laboratius que incorporin tecnologies innovadores.
  • Desenvolupar alternatives analògiques per famílies amb limitacions tecnològiques.
  • Simplificar les comunicacions digitals per fer-les accessibles a famílies amb barreres idiomàtiques.

*L’aplicació d’aquestes millores permetrà al centre  consolidar el seu lideratge en digitalització educativa, oferint una experiència d’aprenentatge més rica, inclusiva i col·laborativa per a tota la comunitat educativa, contribuint així al creixement acadèmic i personal de l’alumnat.