Pel que fa a la meva pràctica docent digital, destacaria com a punts forts l’experiència que he anat adquirint al llarg de la meva carrera professional en l’ús de diversos recursos digitals. Per una banda, gràcies a l’organització del centre el en qual estic treballant des de fa uns quants cursos. Aquest utilitza per comunicar-nos, però també com a eina de treball diari, gran part de les possibilitats que ens ofereix l’entorn de Google. Així doncs, utilitzem el Calendar per planificar el curs: sortides, reunions, actes del claustre, substitucions… També disposem de diverses Unitats Compartides del Drive, per compartir programacions, recursos, però també per posar a l’abast de tots els mestres que formem el claustre, la normativa vigent i els documents propis del centre. A més, ja des del primer curs de primària ens introduïm i potenciem l’ús de la plataforma Google Classroom, de la qual hem adquirit certa expertesa durant el confinament.

Per altra banda, considero que soc una persona amb bona predisposició i amb un compromís professional, que fan que mostri interès per actualitzar-me i, si és necessari, busqui suplir les meves mancances formatives en els diferents àmbits educatius, entre els quals també hi juga una paper fonamental la competència digital. Aquest fet m’ha permès anar incorporant, de forma gradual, recursos digitals a les programacions i situacions d’aprenentatge. Alguns exemples en són la realització de diversos Stop Motion, gravacions d’àudio i vídeo (Chroma), jocs que ens permeten recollir evidències d’aprenentatge a través de Genially, o bé la introducció al pensament computacional de l’alumnat mitjançant el treball de la robòtica educativa (Beebots, Scratch Jr, Lego WeDo…), entre d’altres.

Soc plenament conscient, però, que encara em queda molt camí per recórrer i haig de treballar per millorar en molts aspectes relacionats amb la meva pràctica docent digital. En primer lloc, caldria que fos un millor coneixedor de l’EDC del meu centre, per tal de saber quins objectius es plantegen al PEC en l’àmbit digital i quines accions s’han concretat per tal d’aconseguir-los. D’aquesta manera podria contribuir al seu assoliment. Un altra cosa que m’haig de proposar és aconseguir que els meus alumnes siguin capaços de produir els seus propis continguts digitals (comencen a fer-ho a través de la realització, encara molt guiada, d’algun Stop Motion, o de l’ús de programes de robòtica), però considero que encara són consumidors massa passius de les eines i recursos digitals. La principal dificultat rau en el fet que els meus alumnes són de cicle inicial i estan començant a desenvolupar les seves competències digitals. És necessari adquirir les estratègies metodològiques necessàries per ser capaç d’integrar les tecnologies digitals en els processos d’ensenyament-aprenentatge, connectant els múltiples avantatges que ens poden aportar les TIC amb el disseny universal per a l’aprenentatge. Alhora, cal trobar l’equilibri entre els recursos digitals que se’ls ofereix i el temps d’exposició a les pantalles. En aquesta mateixa línia, un altre repte que ha d’esdevenir imprescindible consisteix en saber educar els menors en un bon ús de les tecnologies per tal d’afavorir el seu accés al coneixement de forma responsable i segura.

Comptat i debatut, és evident que el concepte de formació continuada és plenament vàlid i necessari quan parlem de donar resposta a les necessitats formatives que ens caldran per desenvolupar, de forma efectiva, la nostra pràctica digital docent. És un àmbit que està en constant evolució i desenvolupament.

Als propis centres, caldria establir xarxes de coneixement entre els diferents membres del claustre per compartir recursos, eines i experiències. Aquestes esdevindrien una font d’enriquiment per a tots els seus integrants. En el nostre centre, sembla que mica en mica anem obrint la mirada i anem trencant amb les resistències de ser observats per companys i companyes de feina, ja sigui per desconfiança o inseguretat en allò que estem fent. Així doncs, hem començat alguna activitat d’observació entre iguals. Aquest fet ens permet reflexionar sobre la nostre pròpia pràctica docent; prenem consciència d’allò que estem realitzant correctament i, alhora, també ens permet detectar aspectes a millorar i, si és necessari, pot acabar derivant en necessitats formatives. Aquestes les podem suplir a nivell individual a través de diverses formacions, cerca d’informació sobre algun tema específic…, o bé a realització de claustres pedagògics i/o formacions de centre sobre aspectes que impliquin i enriqueixin a tot el claustre (FIC).

A nivell particular, caldria que participés a més seminaris web i jornades per tal de potenciar el meu desenvolupament professional digital continu. Per desgràcia, tot i les ganes i la bona predisposició, en moltes ocasions això no resulta possible, sigui per la manca evident de temps o pel desconeixement de l’existència dels mateixos.

Formació per millorar la pràctica docent digital.

Després de consultar el web de formació docent en cultura digital, he trobat un curs que pot resultat molt interessant per donar resposta a una de les meves inquietuds: aconseguir que els alumnes adquireixin un rol més actiu i que siguin capaços d’esdevenir creadors de continguts digitals, afavorit pel desenvolupament de la seva competència digital.

El curs en qüestió s’anomena “Ús educatiu del treball al núvol”. L’he escollit perquè és una formació que es realitza en format telemàtic, la qual cosa t’ofereix una major flexibilitat per poder realitzar-lo. A més, he vist que està destinat a docents que ja estiguin treballant amb GSuite for Education. Així doncs, no és tracta d’una formació inicial, sinó que aprofundeix en l’ús de Google Classroom i d’altres aplicacions i extensions d’ús educatiu.

Aquest curs em permetria adquirir un major domini de les aplicacions que ofereix l’entorn de Google. D’aquesta manera en podria treure un major partit i segur que les podria integrar millor a les diferents situacions d’aprenentatge que plantegem al nostre alumnat. Alhora, em permetria descobrir altres aplicacions educatives compatibles amb entorns G Suite for Education.