Quan vaig realitzar el seminari d’inclusió digital, on em van oferir un boc plec d’aplicacions,  vaig pensar : ¡existeixen masses opcions! no tenia clar que les utilitzaria totes, em perdia entre tantes opcions. En aquest mòdul, he pogut practicar la gamificació mitjançant les aplicacions proposades i observar una possible estructura engrescadora per el alumnat. M’ha recordat a una gimcana amb les següents fases:

• Presentació motivadora: un vídeo com una petita historia,
• Generació d’un repte: després proposar una pregunta com a repte per investigar.
• Proposar fites a aconseguir mitjançant una clau: crec poden tenir relació amb els objectius o competències a aconseguir sobre la matèria. La construcció d’un trencaclosques amb una imatge sobre el contingut i alguna paraula clau, enigmes a resoldre (mitjançant vídeos o escrits de forma creativa i visual), la geolocalització ( ho trobo un recurs que a més de practicar els mapes digitals, també poden potenciar la observació I la recerca d’informació en les imatges), Sudoku, scaperoom (mai m’ho havia plantejat com a recurs educatiu).
• Colaboració per grup petit i grup gran a traves del moodle i classdojo crec que és un factor a teneir en compte per la coeducació i la cooperació entre iguals. A més de tenir present que tinc que treure-li més suc al moodle, ja que solament aquesta plataforma te recursos que no m’havia plantejat.

Crec que seria viable realitzar la gamificació en totes les matèries, sobretot ara que ens estem actualitzant cap el aprenentatge competencial i el treball per projectes en secundària. L’aprenentatge lúdic pot enriquir qualsevol de les metodologies en què els alumnes són els protagonistes, ja que s’interpel·la al alumne perquè reflexioni convertint-lo en un motor motivador.

La proposta de Scaperoom la trobo molt interesant sobretot si es pogués reeditar adaptant-lo a als continguts segons la matèria. Per exemple: un scaperoom de l’edat mitjana, on tinguessin que trobar símbols, paraules clau, dates clau, resoldre enigmes… Tot un aprenentatge!