A la unitat didàctica, l’alumnat ha de crear un text descriptiu topogràfic d’una ciutat que els agradi o que els agradaria visitar. Per fer-ho, utilitzen un document al Drive, que han de compartir amb la professora.

Les eines digitals per avaluar aquesta tasca són diverses:

Avaluació inicial

• Per tal de fer explícits els coneixements previs de l’alumnat sobre el tema (tipologia textual, adjectius, connectors, etc.) s’utilitzarà l’eina Kahoot. Es tracta d’una avaluació diagnòstica.

Avaluació processual

• A través d’un portafoli digital, l’alumnat crearà un diari d’aula, en què al final de cada sessió, hi faci constar què s’ha fet a l’aula, què li ha costat més, quines dificultats ha trobat a l’hora de fer la tasca, etc. Per exemple, en una sessió l’alumnat ha de llegir un text descriptiu i analtizar diversos aspectes gramaticals. Les possibles dificultats podrien ser identificar els adjectius, conèixer la funció de determinats connectors, etc .
• Un cop l’alumnat ha redactat el text descriptiu, cal passar a la revisió. A través del document del Drive, la professora pot anar fent comentaris de millora. També permet veure l’evolució de la redacció.

Avaluació sumativa/final

• Es pot utilitzar una rúbrica mitjançant l’eina corubrics o al Classroom.