En llegir l’enunciat de la tasca que se’m proposava (visualitzar un seminari per tal d’enfortir la meva competència en aquelles àrees de la SELFIE en què el resultat fos A1 o A2), em vaig adonar que tenia un problema: la meva selfie em dona un nivell mínim de B1 en totes les àrees.
Podeu fer clic sobre la imatge per visualitzar-la més còmodament.
Tot i així, vaig decidir fer-la amb el seminari d’una de les dues tasques en què tenia un resultat més baix: Ensenyament i aprenentatge (l’altra opció era Facilitar la competència de l’alumnat).
El seminari triat és Sessió 1. Àrea 6: Desenvolupament de la Competència Digital de l’Alumnat (CDA). L’he triat perquè creia que és on tinc més camp per córrer.
- Quins aprenentatges us ha aportat?
Més que no pas aportar-me aprenentatges, m’ha fet pensar en la possibilitat que l’alumnat tutoritzi els seus docents. De fet, el mestre és el pare o mare de la criatura, però l’alumne li fa de mentor. En certa manera, és una extensió del treball cooperatiu a l’aula per abraçar el propi docent.
- Amb quin aspecte de la vostra pràctica docent el relacioneu?
Ho relaciono amb la feina que faig perquè els alumnes aprenguin a cercar i comunicar informació. Com a docent de llengua, la comunicació és un aspecte central i cal que els alumnes esdevinguin competents no només per a posar un text en negreta o generar un pdf, sinó per fer la informació assequible amb gràfics, notes al peu, enllaços, índexs… però també subtítols i textos alternatius.
Deixa un comentari