Aquest article presenta una proposta didàctica dissenyada per a l’alumnat de 2n d’ESO de la matèria de Ciències Socials: Geografia i Història. L’activitat està contextualitzada dins de la…
Aquesta entrada reflexiona sobre la integració de recursos digitals en una situació d’aprenentatge contextualitzada a Batxillerat. A partir de metodologies inclusives i eines com Mentimeter, Edpuzzle, Canva i CoRubrics, es planteja una experiència transformadora que enforteix la competència digital docent i fomenta l’aprenentatge significatiu.
Aquesta activitat, integrada dins la SA “Creant una Eneida local”, promou el desenvolupament de les competències digitals de l’alumnat mitjançant la creació col·laborativa d’un còmic digital. Es treballen especialment la gestió crítica de la informació i la producció multimodal amb eines digitals, dins d’un context educatiu significatiu.
Proposta d’implementació del portafoli digital com a instrument d’avaluació formativa i formadora en una situació d’aprenentatge de Llatí I. S’hi detalla l’estratègia d’avaluació, els recursos digitals emprats i les mesures de protecció de dades.
Aquest article exposa la modificació inclusiva d’una activitat educativa de l’Eneida, adaptada mitjançant Edpuzzle per atendre la diversitat cognitiva, auditiva, visual i lingüística dels alumnes, promovent-ne així l’empoderament, la participació activa i l’autonomia en el procés d’aprenentatge del Batxillerat.
Es presenta l’anàlisi i revisió crítica d’una SA centrada en la creació d’un relat fundacional local. Així mateix, s’hi integren propostes de millora basades en la incorporació d’eines digitals complementàries, que afavoreixen la col·laboració, la personalització i la reflexió metacognitiva, tot garantint la seguretat i la protecció de dades de l’alumnat.
Aquest article reflexiona sobre el seminari de la Xarxa de Competència Digital Docent, centrat en l’empoderament de l’alumnat. El seminari ha aportat coneixements sobre el compromís actiu de l’alumnat, la selecció d’eines digitals adequades i la importància de la inclusió i l’accessibilitat digital. A més, s’ha aprofundit en el paper del docent com a “arquitecte de l’aprenentatge” i en estratègies per fomentar l’autonomia i la participació de l’alumnat. Finalment, es destaca la importància de la formació contínua en competència digital per garantir una educació digital inclusiva i efectiva.
Polítiques comunicatives del centre L’Estratègia Digital de Centre (EDC) constitueix un document clau per a la integració de les tecnologies digitals en l’entorn educatiu, assegurant una comunicació fluida…
Resultats del procés d’autoavaluació de la competència digital docent, realitzat mitjançant Selfie For Teachers.
Aquesta proposta metodològica introdueix la creació d’un mapa mental digital com a activitat prèvia a l’elaboració d’un lapbook dins d’una SA sobre l’Alta Edat Mitjana. Mitjançant l’ús de l’eina digital Coggle, l’alumnat de 2n d’ESO organitza i estructura la informació històrica de manera visual i col·laborativa. L’activitat fomenta el pensament crític, la capacitat de síntesi i la interacció digital, contribuint al desenvolupament de la competència de Creació de continguts digitals dins de l’àmbit de la competència digital.