Categoria: CDD-A2
Espai de pràctiques reflexives del Curs Competència digital docent
Aquesta proposta metodològica introdueix la creació d’un mapa mental digital com a activitat prèvia a l’elaboració d’un lapbook dins d’una SA sobre l’Alta Edat Mitjana. Mitjançant l’ús de l’eina digital Coggle, l’alumnat de 2n d’ESO organitza i estructura la informació històrica de manera visual i col·laborativa. L’activitat fomenta el pensament crític, la capacitat de síntesi i la interacció digital, contribuint al desenvolupament de la competència de Creació de continguts digitals dins de l’àmbit de la competència digital.
Aquest article examina els principals reptes comunicatius i d’accessibilitat digital a què s’enfronten les famílies vulnerables en cinc situacions clau del context educatiu. A través d’una taula analítica, es descriuen obstacles com les barreres idiomàtiques, el disseny no accessible de les eines digitals, i la manca d’accés tecnològic. Les reflexions proposades apunten a solucions com el disseny universal, la promoció de la inclusió digital i l’adopció de llenguatges inclusius. Aquest treball busca conscienciar sobre la importància de l’accessibilitat digital en l’educació, fomentant la igualtat d’oportunitats per a totes les famílies.
A l’era digital, les tecnologies poden jugar un paper fonamental en la retroacció educativa, permetent un seguiment personalitzat i continu del rendiment dels alumnes, així com una millor comunicació amb les famílies. Per això, he seleccionat quatre eines digitals que faciliten aquest procés: Google Classroom, Mote, Edmodo i Moodle.
A través d’aquestes tecnologies, la retroacció educativa es torna més dinàmica, personalitzada i col·laborativa, tant per als alumnes com per a les famílies, millorant l’eficàcia del procés d’ensenyament i aprenentatge.
En aquest article es presenta una unitat didàctica centrada en l’estudi de les ciutats i la seva morfologia urbana, amb un focus específic en l’anàlisi de Lloret de Mar. Es detallen diverses activitats dissenyades per a l’alumnat, com la creació d’una llibreta d’aprenentatge digital, un test sobre un documental local, la realització d’un eix cronològic i el disseny d’un còmic basat en un relat històric local. Totes les tasques utilitzen eines digitals per fomentar la creativitat, el treball col·laboratiu i l’anàlisi crítica de la ciutat i el seu desenvolupament.
Es presenten dues activitats que incorporen l’ús d’eines digitals per potenciar el treball autònom, la recerca històrica i l’expressió artística, afavorint un aprenentatge dinàmic i col·laboratiu.
En el context actual de transformació digital de l’educació, és essencial que els docents reflexionin sobre la seva pràctica educativa i busquin constantment millores que els permetin adaptar-se a les noves necessitats dels alumnes. Aquest article presenta una anàlisi dels aspectes tècnics i metodològics de la meva pràctica docent digital, destacant dos punts forts i quatre àrees de millora que considero fonamentals per optimitzar l’aprenentatge dels meus alumnes. A través d’aquesta reflexió, s’exploren les oportunitats d’integrar eines digitals innovadores, incloent-hi la intel·ligència artificial i la creació de continguts audiovisuals, amb l’objectiu de crear un entorn d’aprenentatge més inclusiu i dinàmic.