El liderazgo pedagógico DO requiere, como primer paso, saber cuál es la función de la educación, cómo nos gustaría que fuera y qué principios la han de orientar. El líder pedagógico ha de saber compartir, orientar y compatibilizar el proyecto educativo del centro o la zona educativa con su propia visión, los objetivos institucionales y los de su propia comunidad educativa teniendo en cuenta las características de su zona o centro educativo.
El liderazgo es el segundo factor que más influye en los resultados del alumnado y, probablemente, la perspectiva pedagógica es la más relevante.
Recull d’informació per al rol d’informadora/orientadora del procediment d’acreditació de les competències professionals (AACP) de l’Institut Català de Qualificacions Professionals (ICQP)
Instrument d’avaluació interna dels espais i equipaments d’un centre educatiu. Aquest instrument contempla una anàlisi de l’estat de deteriorament o conservació dels espais i equipament d’un centre
6.A.- Anàlisi diagnòstic del centre docent (DAFO, Diagnòstic institucional de problemes, etc.).
6.B.- Àrees de millora.
6.C.- Objectius del projecte.
6.D.- Plans d’actuació i la seva temporalització.
6.E.- Recursos i organització del centre per a l’assoliment dels objectius.
6.F.- Seguiment i avaluació del projecte: indicadors d’assoliment.
6.H.- Exemples de Projectes de direcció.